释疑

同桌两天就可以看完的书，我需要一个礼拜的时间甚至更久。怎么样才能提高阅读效率？

这个问题，可以从两个层面思考。

首先要找出阅读速度慢的原因。字词生僻、难懂；习惯一个字一个字地看，不会一目多行地跳读；容易被外界事物干扰，不能专心致志，这些都可能造成阅读困难。

有些问题能够在短期内解决，比如容易被外界打扰，那就尽量找个安静的环境。有些问题需要长时间解决，比如生僻难懂的字词，需要一点一滴积累。有些是因为欠缺合理的阅读技巧。针对这一点，我推荐大家读一读商务印书馆出版的《如何阅读一本书》（莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦著），对于如何跳读、如何读不同文体的文章等问题，书里有详细的指导。

另外就是进行阅读训练，通过一定的训练可以提高阅读速度。每个人在年幼时初次接触阅读，基本都是一字一字慢慢地读，有些人读得多了，速度自然就快了，即所谓熟能生巧。有个概念叫辨识广度，即每次注视文本时所能辨认的字数，辨识广度越广，阅读速度就越快，这是可以通过训练来提高的。

其次要思考一个问题：阅读的快慢是否与阅读效率高低成正比？比较阅读速度的前提是要有收获，有些人阅读速度快，但是忘得也快，他读过的书虽然多，但收获少，这意义就不大了。如果你读得慢，思考得深入，收获也多，那就不用盲目比较了。

台州中学 屈伟忠

[问题收集：富阳中学 王斌杰]

平时读文言文，是默读好还是读出声来好？读的时候碰到生字，需要一个一个查字典吗？这样好像比较费时间。

读文言文，建议读出声来。文言文作为一种典雅的书面语，讲究音韵美、节奏美、气势美，读出声来有利于培养语感，培养语言直觉思维能力，也有利于把朗读者的情绪最广泛地调动起来。因而曾国藩说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”

遇到生字是否查字典，视情况而定。如果是课内文章，必须要查。如果是课外文章，具体情况具体分析。若是文言实词，一般建议查，如《聊斋志异》中，作者喜欢用“舁（yú）”，意为“抬”；又如“亟”，是多音字，读jí时，意为“急迫”，读qì时，意为“屡次”。若是人名、地名，一些比较重要的、在书中反复出现的要查。人名如《三国演义》中曹操的重要谋士荀彧（yù）；地名如安徽歙（shè）县，是古徽州府所在地，也是徽州文化的发源地，其特产歙砚是中国四大名砚之一，文化渊源极深。其他生僻的字词或人名、地名，可以不用查。查字典的益处很大，但确实费时间。为了节约时间，可以选择一些注解详细的版本来读。

台州中学 屈伟忠

[问题收集：富阳中学 王斌杰]