如何在高中化学课堂教学中组织学生自主学习

范学英

摘要：如今社会发展迅速，对人才素质要求越来越高，这就对高中教育提出了要求。随着新课程改革范围的逐渐扩大，高中教师的教学理念也在慢慢转变，在课堂教学方面也做出了相应的整改工作。高中的化学是难度系数比较大的学科之一，教师在展开教学时往往会遇到很多问题。如今越来越多的化学教师接受组织学生在课堂上自主学习，这也是课堂转型的体现，在提高课堂效率方面作用比较明显。本文主要是对在课堂上组织学生自主学习时应该注重的方法策略进行探究，希望能对高中化学教师有良好的帮助和启发作用，同时能对其它学科教师有借鉴意义。

关键词：高中化学；课堂教学；学生自主学习；教学探究

学习兴趣是学生的自我驱动力，所以，教师在寻找合适的教学方法时，一定要注重学生自我驱动力的挖掘。自主学习对学生的各方面能力都作出了要求，因此，为了提高学生自主学习的效率，教师首先要为学生创造利于学生自主学习的课堂条件，关注学生思路和学习进程，引导学生进行有效学习。自主学习也是新课程改革背景下的课堂理念体现，有利于学生核心素养培养目标的达成。接下来本人将联系教学经验，谈一谈体会。

1 激发学生学习兴趣，激发学生自我驱动力

兴趣是最好的老师。教师在展开教学活动时，一定要有意识地去培养学生的学习兴趣，让学生在保持对化学知识学习的高度热情中进行自主探究。很多缺乏学习兴趣的学生对化学产生了抵触心理，知识一步步断层，与化学产生了“隔阂”。所以，教师不能一味地采用知识灌输的方式授课，还要思考如何激发学生学习兴趣。可以通过一些课堂小活动把学生组织起来，鼓励学生自主探究。还可以把学生分组，让学生合作学习，充分发挥学生的主体作用。学生在课堂上敢说，敢做，才能让学生的自主性体现出来，才能把学生的学习欲望激发出来。

例如，在学习反应速率时，教师可以多方面下手，用一些有趣的例子和实验来引起学生的探究兴趣。让学生通过分析反应物的性质、浓度、温度、压力、催化剂等等，来观察反应快慢。反应速率是指表示化学反应进行的快慢。学生在控制变量时对实验和知识产生了兴趣，激发自身驱动力，没有教师的推动和督促也会自动探索和学习，这正是激发学生学习兴趣而引发的自主学习效果。

2 开设第二课堂，引导学生从生活中发现化学

化学知识与我们的日常生活联系紧密，可以说是来源于生活，最终又为实际生活服务。因此，教师在组织学生进行自主学习时，一定要善于将学生带入到生活课堂中，让学生慢慢擦亮可以在生活中发现化学的眼睛，提高自主认识能力。第二课堂是广阔的，学生在生活中无意识的学习，有时会对思维导图的建立起关键作用。学生在生活中可以发现食品中的化学、金属中的化学、土壤中的化学、空气中的化学等，自主学习的意识会驱动他们进行思考，进行学习，从而真正地将生活中的化学知识为我所用。这些生活化学知识的学习，可以有效地提升学生的化学学科核心素养，为学生未来发展增长了化学生活经验。

例如，金属在生活中的應用可以说是随处可见，电线中能用什么金属，为什么？学生从生活中金属的应用方面分析金属性质，对知识的区别和记忆程度会更高。又比如土壤中的中和反应在生活中也有体现，将化学知识与生活经验联系起来的同时，学生也增加了生活经验，更明白了知识的应用目的，对理论的学习会更加明了。

3 从细节下手，培养学生建立良好的自主学习习惯

学生自主学习能力的提高过程是漫长的，在这个过程中，教师要引导学生建立良好的学习行为习惯，为提高自主学习能力奠定基础。好的习惯有时会决定学习效果，比如在自主学习时善于提问、勤于总结，还比如在实验课堂自主学习过程中严谨使用实验器材，熟知有危险系数的实验器材使用方法等。这些学习和动手的习惯细节，对于学生的自主性提高有非常大的促进作用。化学学习要求学生严谨、认真、细心，而自主学习对细心程度要求更高，所以，为了提高学生自主学习能力，优化教师课堂管理，一定要注重学生的良好习惯培养。

例如，加强自制力，跟随教师组织引导进行自主学习，提高学习投入程度。而且，自主学习本身就是锻炼自身学习能力的过程，所以一定要把预习工作、笔记工作、总结工作做好，养成刚好的学习习惯。在做实验时，严谨自己的动手技巧，比如使用酒精灯时不能用嘴去吹，一定要用灯帽盖灭，更不能用已燃的酒精灯向另一个酒精灯里添加酒精。这些细节习惯不可忽视，好的习惯能保证学生自主学习过程顺畅和高效。

总而言之，高中学生具有一定程度的知识储备量，而且对知识有一定的自我运用能力，所以，高中正是培养学生自主学习能力的高效阶段。教师要分析学生的心理特点和性格特点，了解班级大体情况，不断总结教学经验，探索有利于组织学生自主学习的方法策略，为提升高中化学教育水平贡献力量。同时发挥自身智慧，在减轻学生负担的同时，有效提升学生的学习效率。

参考文献：

[1] 王晓巍.基于高中化学自主学习下教学模式的研究[D].华中师范大学，2012.

[2] 赵琼.高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究[D].华中师范大学，2011.

（作者单位：福建省宁德市寿宁县第一中学）