小废品成就幼儿大智慧

朱丽君

《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。”可见，小废品是一笔不容小觑的教育资源，蕴藏着巨大的价值。作为幼儿园教师，我们要善于引导幼儿变废为宝，使生活中的小废品成为撬动幼儿智慧的“金钥匙”，在多样化变废为宝的活动体验中成就幼儿大智慧，开启幼儿心智与创造之门。

一、废品不废：小废品潜藏的教育元素

何谓废品，简言之就是失去物品原本价值的东西，在日常生活中往往被人们所抛弃。然而，只要我们善于转变视角，就能够实现废物不废，挖掘小废品潜藏的教育元素。

（一）激活幼儿创造思维

幼儿正处于思维发展的黄金期，幼儿思考问题、对待事物的思维方式直接影响幼儿终身思维发展。幼儿园活动中利用小废物本身就是一种思维的突破，打破废物原本意义的价值重构，从新的视角审视废物的“第三”价值，乃至更多元化价值。教师在利用废物开展活动的过程中，将对废物进行再利用，挖掘废物的新特性、新价值，从而让幼儿认识到事物的多样性与丰富性，激活幼儿创造性思维，变废为宝，让幼儿的思维灵动起来。

（二）培植幼儿环保意识

环保意识的培养要从娃娃抓起。在生活中，不少废旧物品可以二次利用，但是进入到自然界就有可能对环境造成破坏，造成资源的浪费。幼儿园活动中，教师引导幼儿利用废物开展活动，不仅能够培养幼儿创造性思维，而且还能够培植幼儿的环保意识，使幼儿从小就养成保护环境的习惯，并在活动中不断提升幼儿环保技能，强化幼儿环保的责任感与使命感，使环保、节能等内化为幼儿的自我成长需求。

（三）丰富幼儿活动资源

幼儿园活动中，常常需要耗费大量的活动资源，这不仅加大了幼儿园教育成本，而且也对幼儿家庭经济造成一定的负担。废物在幼儿园活动中的利用，将有助于丰富幼儿活动资源，扩大幼儿园活动“资源库+”效应。

二、变废为宝：小废品成就幼儿大智慧

废物变宝是一项神奇的创造活动，作为幼儿园教师要善于成为一名高超的魔术师，引领幼儿掌握变废为宝的魔术，让小废物成就幼儿的大智慧。

（一）废物装饰幼儿梦

幼儿的发展与智慧是在与环境不断互动过程中发展起来的，因此环境是一笔可贵的教育资源。幼儿园活动中，我们要善于引导幼儿利用废物装饰幼儿梦，通过合理选择废物以及对废物的再创造，使废物成为艺术装饰品，装饰幼儿的生活环境。

如生活中形形色色的糖果包装纸，这些糖果包装纸不仅安全性强，而且也非常干净，图案丰富多彩，尤其是卡通图案较好地迎合了幼儿的兴趣爱好，装饰性强，适合幼儿开展活动。为此，我开展了主题为“美妙的糖果纸世界”系列活动。

幼儿利用搜集的糖果包装纸，布置班级环境，各个小组开辟一个活动区，开展小组之间活动竞赛。糖果包装纸的利用形式不限，可以搭配其他生活中的废旧物品。

糖果包装纸在孩子们的再创造活动中，不仅变废为宝，而且也在活动实践中培养了幼儿操作能力，获得美的享受，感受到活动的快乐，思维也在创造中提升至一个新的高度。

（二）一物多玩出精彩

为在废物利用活动中集中开发幼儿的智力水平，我们要善于变换废物利用的方法，一物多玩就是一个有效的方法。所谓一物多玩就是根据幼儿所处的学段，针对同一种废物开展差异化活动。这种活动方式有助于深挖废物资源价值，并促进幼儿思维视角的转变，使同一种废物也能玩出精彩。如何实现一物多玩？我们可以从废旧塑料瓶构成入手。

玩法一：小小瓶盖转起来。在此活动中，幼儿可以自由地利用塑料瓶盖子开展制作活动。幼儿们有的在废旧塑料瓶子的盖中心打孔，再串联起来，制作成小汽车、小火车;有的制作成小算盘，小小瓶盖让幼儿的思维转动起来。

玩法二：小小瓶身大用途。在这一活动中，幼儿主要以瓶身为活动材料，通过对活动材料进行不同形式的加工，制作成有价值的实用工具或者装饰品。幼儿们有的将瓶口剪开，制作成笔筒;有的制作成花瓶;更有幼儿将之制作成不倒翁。

在废旧材料利用过程中，教师要加强引导，确保“一物多玩”活动的育人价值取向，不但可玩，还要玩出智慧，玩出品质。

（三）异彩纷呈处处宝

废旧物品在幼儿园活动中的应用要达到预期效应，需要渗透在幼儿园活动教学的各个环节，有机植入幼儿园区域活动、游戏活动、美工活动等，这样才能放大废旧材料的活动效应，扩大其应用价值，成就幼儿的大智慧。

区域活动呈精彩。在幼儿区域活动中，利用废旧物品作为教具、学具，从而为幼儿树立环保、节能的榜样，在区域活动中加大废旧物品玩具的投放数量。例如在“算术活动区”，我们可以投放瓶盖、果壳等，强化幼儿废物利用意识，促进幼儿数学思维发展。

游戏活动放光芒。在幼儿园游戏活动中，我们需要一定数量的游戏活动道具，如角色扮演游戏，如果采用真实的道具，容易造成资源浪费，也加大游戏活动资金投入。我们可以引导幼儿利用报纸、废旧衣服等，让幼儿自己动手制作道具，不仅可以起到变废为宝的效果，而且能够培养幼儿审美能力，使幼儿的思维绽放光芒。

美工活动显创意。幼儿园美工活动中，需要大量的美工材料，由于材料的局限性，很多美工活动陷入程式化泥淖。我们可以利用生活中丰富的废旧材料，拓展美工活动材料库;生活中的易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等皆可用，丰富的废旧材料必然滋生幼儿多样化、灵动的美工创意。

小废物聚合教师的教育智慧，必將成就幼儿的大智慧，帮助幼儿开启智慧人生。然而，废旧材料在幼儿园活动中的运用是一项智慧工程，需要我们基于幼儿园育人目标，尊重幼儿认知特点与兴趣爱好等，用心引领，放手让幼儿去实践，唤醒幼儿变废为宝的意识，释放幼儿潜能，在变废为宝活动中感受智慧活动与智慧创造之趣，打造高品质的幼儿园教育。

【作者单位：宝应县望直港镇獐狮荡幼儿园  江苏】