体验式教学法在高校钢琴教学中的应用

薛雪

摘 要：由于高校钢琴教学具有自身的特殊性，一直以来沿袭着传统的教学模式很难有所突破，这就导致钢琴教学中学生无法亲身体验，往往对钢琴曲内涵的理解都是一支半解，这不仅达不到素质教学改革的目标，而且课堂教学效果也不理想。针对于这种情况，可以将体验式教学法引入到高校钢琴教学中来，教师在实践教学中帮助学生亲身体验音乐，更好的感受音乐韵律的美，确保钢琴教学质量和水平的提高。文中分析了体验式教学法在高校钢琴教学中的应用价值，并进一步对高校钢琴教学中体验式教学法的应用策略进行了具体的阐述。

关键词：体验式教学法；高校钢琴教学；应用价值；策略

体验式教学是要求教师要与学生的认知规律和基本特点相结合，通过为学生创造更为理想的教学情境，将教学内容更形象的为学生进行展示，使学生在亲身经历过程中对所学知识能够更好的理解和掌握，整个过程中不仅有利于学生自身能力提升，而且还能够获得丰富的情感体验。在体验式教学法中更重视学生的学习需求和情感体验。因此在高校钢琴教学中合理运用体验式教学法，有利于更好的培养学生的音乐素养，提高学生的钢琴演奏水平。

一、体验式教学法在高校钢琴教学中的应用价值

（一）促进学生情感与音乐技巧的融合

在高校钢琴体验式教学中，教师需要帮助学生掌握钢琴演奏的知识和技巧，同时还要重视学生音乐素养的培养，使学生能够对不同风格音乐作品准确理解。特别是在为学生讲解一些具有一定难度的演奏技巧时，通过运用体验式教学法能够更快的将学生带入演奏情境中来，使其能够准确的把握演奏技巧。传统钢琴教学中往往不重视学生的情感体验，实际学习过程中学生也无法将个人情况与音乐技巧有效的融合在一起。但通过体验式教学法，学生在演奏钢琴作品中能够有效的融入到相应的艺术氛围中，可以进一步丰富学生的情感体验，提升学生的音乐素养，同时也有利于进一步促进学生钢琴演奏技能的提升。

（二）激发学生主观能动性

在高校钢琴教育教学活动中，学生是最为主要的参与者，所以，必须要提高学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性。通过体验式教学法的合理运用，可以使得学生的主观能动性得到有效的发挥，使其更加积极地与教师进行交流，可以真正地表达出个人的思想情感。此教学方法能够有效活跃课堂氛围，使得学生更好积极地参与教学活动，提高学生的学习兴趣，使得学生的自信心得到有效提高，提高学生的学习效果。

（三）提升学生综合素质

高校钢琴教学中应用体验式教学法，可以消除学生学习过程中不良情绪，激发学生学习的积极性。而且在学习过程中学生需要自主思考和自主探究，这有利于进一步拓展学生的思维，增强学生对问题分析和解决的能力。特别是通过运用体验式教学法，教师与学生之间联系和互动增强，有利于建立良好的师生关系。

二、高校钢琴教学中体验式教学法的应用策略

（一）树立体验式核心教学思想

将体验式教学法引入到高校钢琴教学中来，在实践中还存在较多应用效果并不理想的情况，究其原因主要是由于教学没有树立体验式的教学观念，在实际教学中，教师习惯选择一些经典钢琴曲目引导学生学习的鉴赏，但这种习惯性选择具有较强的针对性，无法与学生钢琴学习的多元化需求。而且教师教学活动中采用的钢琴曲目通常也是学生普遍熟悉的，这样的解读和鉴赏存在较强的固化性，无法激发学生主观能动性。在实际体验式教学法应用中，其着重于“体验”，因此要求教师要树立体验式教学思想，并加深对其的理解和领悟。在实践钢琴教学中，教师选择钢琴曲目宜扩大选择面，同时还要征集学生的意见和建议，使学生能够积极的参与到教学中来，这样才能够更好的激發学生的主动能动性和创造性，并在实践学习体验中快速提高专业素质。

（二）构建新型的钢琴教学课堂

在高校钢琴体验式教学中，需要重构教学课堂，进一步提高学生钢琴应用能力，优化高校钢琴教学效果。在体验式教学中，教师通常在课堂上讲解作品，以此来培养学生的审美体验，通过弹奏训练来培养学生的听觉和乐感。同时将学生演奏水平培养作为教学的重点，使学生接触更多题材和风格的音乐作品，在获得审美检验的基础上，进一步提高学生的演奏水平。而且在体验式教学中，教师作为辅助者和引导者，通过引导使学习自主探索，这有利于建立起师生之间良好的关系，对于学生整体素质的提升具有积极的促进作用。

（三）创新钢琴教学方式

钢琴教学改革是时代发展的必然要求，为了能够弥补传统钢琴教学所产生的负面影响，高校要重视钢琴教学改革，提升学生钢琴学习自信以及钢琴应用能力，借助个人成功体验提升学生独立的学习能力，促使体验式教学法能够更好地融入到钢琴教学中。为了创新学生学习方式，那么就需要创新学生的思维方式。钢琴教师可以鼓励学生独立思考，培养其主观能动性以及自主探索精神，给予学生更好的学习体验。钢琴教师要尊重学生个性思维，进而积极参与到知识构建活动，增加学生自信心。钢琴教师要肯定学生个性表现，优化钢琴教学效果，培养学生钢琴素养。

（四）改进学生学习方式

在高校钢琴体验教学当中，学生的传统学习方式显现出明显的弊端，所以，只有彻底改进过去的学习方式，才能够落实钢琴的教育目标，培养学生的钢琴素养。第一，教师要加强对学生应用能力的培养，强化学生的钢琴学习信心，让学生在良好的审美体验当中独立完成学习任务。例如教师可以在多媒体技术的辅助之下，为学生播放钢琴音像资料，拓展钢琴学习资源，并鼓励学生将其中获得的技巧与方法运用到自己的演奏实践中，优化钢琴实践体验。第二，教师要尊重学生的个性思维，引导学生大胆地表达自己在钢琴学习当中的想法以及对音乐作品的看法。例如在钢琴作品的鉴赏教学中，教师可以鼓励学生结成学习小组，以小组为单位讨论自己对钢琴作品的认识，让学生的个性思维得到表现，也在多方思维碰撞当中优化学生的实践体验，培养学生的鉴赏能力。

三、结束语

在高校钢琴教学中引入体验式教学法，其打破了传统钢琴教学的单一模式，更强调感受性，教师引导学生通过体验来掌握钢琴演奏的要领，有效的提高了钢琴课堂教学的实效性。在高校钢琴实践教学中，学生在体验过程中能够将情感与音乐技巧相融合，有利于培养学生对音乐的理解能力、感知能力和鉴赏能力，对学生音乐素养的提升具有极为重要的意义，而且也有利于促进高校钢琴教学质量和水平的提升。

参考文献：

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[2]赵迎.浅析体验式教学法在成人钢琴教学中的应用[J].大众文艺，2016（04）：236.

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