坚定理想信念：学生党员的精神拓荒

张乐乐 白云

摘 要：理想信念是共产党员的精神之“钙”。坚定理想信念是新时代党的建设的双重首要任务：党的十八届六中全会把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务，党的十九大把坚定理想信念作为加强党的思想建设的首要任务。学生党员作为学生当中的优秀分子，作为我党新生和后备骨干力量的重要来源，学生党员坚定理想信念是新时代党的建设双重任务的题中应有之义和必然要求。新时代，加强学生党员坚定理想信念教育，要把握以下三个问题，一要认清学生党员当前的理想信念状况；二要认清学校对学生党员进行理想信念教育的状况；三要探索新时代加强学生党员理想信念教育的有效途径。

关键词：新时代；学生党员；理想信念

“一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念做支撑。”一个没有理想信念的民族难以自强自立，也不可能巍然屹立于世界民族之林，共同的理想信念是民族凝聚的精神支柱，也是我们事业成败的关键所在。习近平结合新时代世情、国情、党情形势，多次从事关党的命运前途、国家事业兴衰成败以及个人成长发展的角度，全面系统地阐述了理想信念问题，为进一步推进党的建设、提高党员干部和广大青年学生的思想政治觉悟，提供了科学指南和方法论指导。

一、新时代学生党员理想信念的现状

“理想信念是一个国家、民族和政党团结奋斗的精神旗帜，理想信念动摇是最危险的动搖。”习近平总书记在十九大报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”进入新时代，学生党员理想信念教育的内容更加丰富、形式更加创新、载体更加完善，学生党员理想信念教育在新时代也更加引起了各高校的重视并且取得了较明显的良好效果。总体上来讲，大多数学生党员理想信念坚定、思想觉悟积极、充满了正能量；然而，受世界思潮多元化的影响，一些学生党员理想信念也发生了动摇，不是那么坚定，这需要我们高度重视并加以积极引导教育。

（一）部分学生党员理想信念模糊

理想信念问题是一个对于党员来说需要必须经常讲、反复讲的极其重要的问题。坚定共产党人的理想信念和坚守共产党人的精神家园，不仅是马克思主义政党的本质要求，而且是我们党加强自身建设的有效举措。理想信念作为人类特有的一种精神现象，坚定马克思主义信仰与坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想是共产党员精神生活的核心，是每一个共产党员的世界观、人生观和价值观在人生奋斗目标上的集中体现。“坚定的理想理念源自心灵，成于教化，是实现中华民族伟大复兴的精神动力，是中国共产党的政治灵魂与克敌制胜的法宝，是个体化解思想困惑、抵御错误思潮、坚守精神家园的秘诀。”然而，学生党员的“总开关”正处于锻造阶段，学生党员的世界观、人生观、价值观处在人生发展的特殊阶段，其“三观”刚刚确立，有的还正在确立，部分学生党员思想尚不成熟，逻辑思维方式单一，对于捕捉党和国家大政方针的政治敏锐性和稳定性相对薄弱。再加之学生党员社会阅历欠缺，对人生的体验和思考还达不到深刻的程度。即便头脑中储存了许多的科学文化知识，但是对于马克思主义及中国特色社会主义理论认识还不够深刻，从而影响了学生党员对于共产主义理想信念的理解，出现学生党员对于理想信念模糊的境况。与此同时，部分学生党员沉浸在物质生活当中不能自拔，部分学生党员崇尚拜金主义和享乐主义，重视物质上的享受，忽视精神上的追求、洗礼和熏陶，“三观”发生扭曲，时刻把追求物质享受、物质利益放在第一位，内心产生即便坚定理想信念也不能直接带来物质享受和物质利益，从而在内心也就对理想信念产生了怀疑的想法和态度，也正因为如此，从而加剧了部分学生党员对于理想信念模糊的实际境况。此外，有极少数学生党员信仰宗教的情况，但凡是学生党员信仰宗教的都不是以坚持唯物主义为前提的，而是自身是为唯心主义者，因为世间所存在的宗教都是以有神论为前提的。这极少数学生党员见之于他们带一些与某种宗教相关的装饰品，见之于他们在交谈中说出契合某种宗教的语音，最常见的就是基督教用语“阿门”等等，等等。当然，有以上表征的学生党员不见得就其自身来说真真正正地信仰某种宗教，也不能断言其就不信仰马克思主义，但是也正是他们的这种对于马克思主义和宗教信仰的不清楚，从而导致了学生党员对于一名共产党员理想信念的模糊。

（二）部分学生党员坚定理想信念趋向功利化

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代。”在新时代的今天，网络信息化，信息网络化，大数据时代，学生党员在很大程度上受到社会图像化、鸡汤化的信息影响，学生党员越来越倾向于、习惯于形象思维，不善于、不习惯甚至是远离、放弃抽象逻辑思维，从而影响学生党员的理性和思维深度发展，从而形成学生党员不能作出全面、准确、科学了解和判断一些客观事实，对作为一名共产党员所坚定的理想信念及自身实践行为的选择也越来越趋于非理性，对各种信息不能加以正确判断和科学选择，在一定程度上甚至是被动地就予以接纳吸收，因而，这就使得部分学生党员的理想信念过于功利化，进而忽视忽略了理想信念对自身党员品德修养即党性修养提高的重要性。也就出现了这么几种情况。一是当开支部会议或者党总支会议时，学生党员表现出积极的对于党中央相关文件和会议精神学习的认真劲；二是当学校或者校外有相关评优选先等好事时，学生党员此时此刻表现出坚定的理想信念立场；三是当支部或者党总支有活动时，学生党员表现出积极参与，在党旗前或者活动主体建筑物前高高举手宣誓亦或是大声高喊口号的样子；等等。然而，纵观以上几种情形，深挖学生党员以上的表现和状态，无不能挖出其是为了自己的“前途”而作出的展现于世人面前的“好模样”。此外，部分学生党员在追求个人价值的过程中走向了“个人主义”的极端，表现在对国家、对集体的利益、荣誉漠不关心。而是习惯于在理想化状态认识问题、思考问题，但是往往一叶障目不见泰山，有时还会被情绪化左右，从而不能在学校、学院、学生间更好的发挥先锋模范带头作用，也不能更好地坚定自己的理想信念，以至于降低了对社会的评价和对自我前途的信心。

二、新时代学生党员理想信念教育的状况

学生党员理想信念教育的主要途径就是通过高校思想政治理论课和党课培训专门教育，这其中极少数高中阶段的学生党员的理想信念教育仅仅依靠专门党课培训教育。就是在这两种主要教育途径之下，我们发现学生党员的理想信念教育是这样的现状。各高校以及各高校的每个支部、党总支和党委对于学生党员的理想信念教育还是高度重视的，定期定时按照党中央的部署开展各种各样的党内生活活动以加强学生党员坚定理想信念，这总归是好的主流。但在学生党员理想信念教育过程中也确确实实存在不尽人意的情况。

（一）重入党前培训教育轻转正后再教育

前面谈到，学生党员大多数都是高校在校生中的学生党员，只有极少数的是高中在校生中的学生党员。全国各高校在大学生发展其党组织关系过程中，总体是严格遵照党员发展程序，每一位想向党组织靠拢的大学生自向党组织递交入党申请书开始一直到最终转正被确立为一名中国共产党党员，在这期间每一位“准党员”都要接受一系列严格的入党党前培训教育并伴随相关的思想汇报、组织谈话等，如果没有特殊情况，这个入党前期时间至少为两年。因此，各高校在大学生入党前期培训教育培养工作上开展的工作还是比较多，内容也比较充实丰富的。但是，大学生入党后，高校针对大学生党员入党后继续再教育工作显得薄弱起来，甚至有的高校也不注重学生党员的自教，对于学生党员入党后继续教育放任自流。在中国特色社会主义步入新时代的今天，在全面从严治党推向纵深发展的关键时期，面对着复杂的社会现象及凸显的社会矛盾，加上中国共产党面临的“四大考验”和“四大危险”，又加之大学生党员思想渐趋独立有着自己的思考但具有复杂的特点，价值取向也渐趋呈现多元性，在这种情况下，大学生学生党员极易产生各种思想问题，从而影响学生党员在新时代坚定自己的入党初心和自己的理想信念。2005年中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央在《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》中指出：“坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员工作的全过程……切实加强大学生入党前、入党时和入党后教育”。由此看来，学生党员的理想信念教育是一项长期而稳定的教育工作，同时还必须要实现学生党员在组织上入党与思想上入党的统一。

（二）重理论学习教育轻社会实践教育

学生党员从递交入党申请书的那一刻起要想自始至终保持坚定的理想信念，这是一名共产党员在知情意信行五方面得到一个全面提升和发展的过程，也是一名共产党员在知情意信行各方面实现辩证统一的长期过程。与此同时，学生党员理想信念教育是一个不断实现学生党员理想信念内化与外化相互转化的过程，不仅要求内化于心，更重要的是外化于行，这就要求学生党员理想信念教育务必要实现理论学习和社会实践的统一。不能够只重视理论学习教育而轻视实践，也不能只重视实践而忽视理论学习。然而，受以往传统的党员学习教育体制的影响，高校在学生党员理想信念教育中，而往往注重的是理论知识的传输、灌输。在每一位想加入党组织的大学生入党前培训中，各培训教师都会带领大学生进行党章、党规、党纪的学习以及学习在历史上出现的优秀共产党员事迹等等。但是，高校各培训党组织和教师往往忽视实践教育，缺乏到实地进行实践教学亦或是请一些当地优秀共产党员“现身说法”，不能实现对即将成为或者已经成为共产党员的学生党员日常生活、言谈举止的“跟踪教育”，从而也就在学生党员后期的再教育中无法更加坚定的坚定理想信念打折扣。

（三）教育内容与教育形式脱节，缺乏一致性

高校思想政治工作的重中之重虽然一直是大学生党员的理想信念教育，但实际情况则是，高校对学生党员的教育（思想政治教育）是非常重视但同时也存在着很强的功利心理。通过实际观察及实地调查走访咨询不难发现，高校开展的学生党员活动往往过于重视活动前期的宣传筹备工作而容易忽视活动过程安排、活动内容设置和活动效果评价等工作。活动形式是举办一场成功活动的前提，但是活动内容才是架构整个活动的核心，也是影响活动效果的致命点。过分强调形式就会导致形式规格过高，影响活动内容，从而内容很大程度上不能满足活动形式的需要，也大大影响进行此次活动的目的和效果。因此，务必要实现“务虚”和“务实”的有机衔接和有机统一。避免在新时代学生党员学习教育中再出现形式与内容脱节普遍现象。

（四）理想信念教育不够鲜明，缺乏针对性

学生党员理想信念教育开展的如何，收到的成效如何，是直接影响新时代全面从严治党是否能推向纵深发展的重要影响因素，是直接影响我党后备党员干部素质高低的重要影响因素，是直接关乎我党能否始终保持纯洁性、先进性、创造性的重要影响因素。学生党员理想信念教育应该是相对于一般大学生理想信念教育更加具有导向性、更加具有针对性、更加具有前瞻性的高层次的学习活动。然而，目前高校的理想信念教育的对象是围绕全体大学生展开的，是服务于全体大学生的，缺乏对于学生党员这一特定群体的针对性。目前高校的理想信念教育的内容大多数都是依托高校思想政治理论课教材，针对大学生党员这一特殊群体的课程设计相当缺乏，没有对党中央的关于新时代习近平新时代中国特色社会主义思想学习的精编教材。目前高校的理想信念教育的时间或者名义也都是硬性要求的，“三会一课”、支部开展积极分子培训会和发展对象确定会以及预备考察期满的转正会、学院党总支（党委）或者学校的黨委换届大会，除此之外在时间上缺乏对于学生党员进行教育的针对性。目前高校的理想信念教育主要通过党员笔记和“灯塔在线”“学习强国”等形式，对于在这过程中学生党员的受教育成效如何很难进行评价，再就是学生党员在开展以上教育内容时是否真正的落实、落地也很难进行监督评价，缺乏针对性。总之，高校在学生党员理想信念教育上存有不突出、不鲜明、针对性不强问题。

三、学生党员在新时代如何坚定理想信念

理想信念是共产党员对未来的向往和追求，是共产党员政治信仰和“三观”的根本体现，坚定理想信念，它对共产党员思想纯洁有着极大地促进作用。因此，要充分发挥高校党组织的政治优势，旗帜鲜明讲政治，不断促使学生党员对理想信念更加坚定。

（一）勤奋学习，加强理论武装，确保思想上真正入党

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。善于学习是共产党人的优良品质，作为新时代的学生党员也务必要继承好这一优良品质，保持谦虚好学之心、勤奋善学之心。在新时代勤奋学习，就是要勤奋学习习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届二中、三中全会精神及习近平总书记重要讲话精神，对于以上内容务必要学懂、弄通、做实。党的十九大报告指出：“用新时代中国特色社会主义思想武装全党。思想建设是党的基础性建设。革命理想高于天。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务。”

学生党员加强对于习近平新时代中国特色社会重要思想的学习和理论武装，是党的十九大把坚定理想信念作为加强党的思想建设的首要任务的题中应有之义，是通过不断学习提升自身理论水平的内在要求，还是实现学生党员不仅仅要在组织上入党更要从思想上入党的必然要求。毛泽东主席在1942年5月23日延安文艺座谈会上的讲话中就指出，有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。新时代，加强学生党员理想信念教育，就要重视学生党员对于习近平新时代中国特色社会重要思想的学习研究，确保学生党员在组织上一生一次的入党和学生党员在思想上一生一世的入党。

（二）践行宗旨，加强培训，确保用新成果教育

全心全意为人民服务是党的的宗旨。人民是社会关系的总和，是社会的主体，是历史的创造者，是社会历史的永恒存在。共产党员为理想信念而奋斗的目的就是要做到一切为了人民，共产党员实现理想信念的途径就是要依靠广大的人民。共产党员只有通过将有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，超越有限的个体自然生命，实现永恒的社会历史存在，才能真真正正做到践行全心全意为人民服务的宗旨，做到为群众谋福利、办事情、解难题。习近平同志在十九大报告中强调：“弘扬马克思主义学风，推进‘两学一做学习教育常态化制度化，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展‘不忘初心，牢记使命主題教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。”新时代，打铁还需自身硬，高校在开展对学生党员的理想信念教育工作中，首先要进一步更加优化、、提升、增强党务工作者和教师工作者的自身素养，加强教育研究者的人才建设工作，以保证研究者具备坚定的政治信仰和过硬的政治素养，强化马克思主义理论领导队伍提水平、上层次，用马克思主义中国化的最新成果—习近平新时代中国特色社会重要思想对学生党员进行理想信念教育，不断打造高校专业化、理论化的学生党员培训教育人员。

（三）创新模式，优化载体，开辟教育新空间

新时代，加强学生党员理想信念教育，要帮助学生党员不断提关注、关心、参与政治生活的热情和能力，帮助他们坚定一名共产党员的理想信念。然而，要想达到以上目的，这需要我们做一些新的工作。首先，我们在进行学生党员理想信念教育时，要试着改变过去那种依托思想政治理论课、党课、讲座报告、网站宣传等形式的重实体传授，而轻视通过观看优秀共产党员事迹等纪录片、中央宣传部举办的时代楷模以及中央宣传部举办的其他宣传典型、学习典型的优秀节目等“隐形”的熏陶教育模式。其次，我们要优化教育载体，用好网络微媒体等新时代的教育载体。在完善已有的教育载体的基础上，例如，设置党员之家、党员活动室等载体，并购置有关党的书籍、报刊、杂志等学习物品。还要充分利用高校的资源，创建学习教育平台，增强理想信念教育的吸引力与感染力。再次，尤其要利用好网络微信这一新时代的载体，以微信为代表的网络新兴媒体具有传播速度快、信息量丰富、使用人群广泛的特点。利用微信这一媒介能够使学生党员在短时间内获取最快速、最全面的信息，能够及时明晰各级党组织对于党员的要求亦或是关于党自身建设的内容。因此，新时期要充分利用网络等新兴媒体做好学生党员理想信念教育工作，用好“灯塔在线”“学习强国”等平台，是新时代利用新载体的充分体现，也是开辟新时代学生党员理想信念教育的重要举措。

总之，创新新时代学生党员理想信念教育模式，优化新时代学生党员理想信念教育载体，拓宽新时代学生党员理想信念教育空间，能够有利于学生党员及时地、充分地、更多地了解、学习、掌握新时代党的理论思想，帮助学生党员不断提升其自身思想认识的深度与广度，从而更加坚定理想信念。

（四）建章立制，互相监督，用好批评与自我批评

系统科学的制度体系是加强学生党员坚定理想信念教育的根本保障，是保证学生党员理想信念教育工作长期顺利开展奏效的重要保障。重点要建立健全党的理想信念教育长效机制，管理和监督机制，奖惩和考核机制。从而进一步提高理想信念教育的有效性，激发学生党员强烈的进取精神、担当精神、奉献精神，发挥典型学生党员的示范作用，真正实现在新时代靠制度和机制创新学生党员理想信念教育的新举措。与此同时，学生党员在学习、生活过程中要进行互相监督，无论学生党员在哪个岗位、在哪个地方，他的第一身份都是共产党员，因此，学生党员做什么都要想到党，要做慎独、自省、自律的“合格党员”，毕竟，“一个党员就是群众中的‘一面旗，千百万共产党员的先进形象就是我们党的光辉形象。为了打造我党的光辉形象，学生党员之间要经常咬咬耳朵、扯扯袖子，彼此红红脸、出出汗。当在“三会一课”等集体活动时，要勇于用好批评与自我批评这一党的优良传统，把批评与自我批评的优良作风在新时代发扬好，要敢动真碰硬，是每一位学生党员永葆合格党员的品质和风采。对于有“瑕疵”的党员，该批评教育的批评教育，该警告的警告，该处理的处理，并形成奖惩分明的有效体制机制，确保学生党员人人坚定共产党员的理想信念。

新时代开启新征程，新征程呼唤新面貌。学生党员坚定理想信念是实现新时代锻造“打铁还需自身硬”的内在要求，是实现全面从严治党推向纵深发展的必然要求，是永葆我党先进性、纯洁性、创造性的现实要求，还是新时代党的建设双重任务的题中应有之义。学生党员必须要对党的理论善学、长学、常学，对照时代楷模对表、对标、看齐，勇做新时代理想信念坚定的合格党员。

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