短视频时代给高校思想政治教育带来的冲击

董力

摘 要：最近一些年，在我们的生活中能够发现只能手机的普及度与覆盖率非常广泛，这说明我国的科学技术在不断发展，互联网用户群体在不断增加，我们已经全面迈入了全民性的新媒体时代。短视频APP的兴起给现今在校学生带来的冲击力是比较大的，但同时这些视频内容也会引起负面影响，对于高校思想政治教育来说，具有一定的制约作用，本文以此为切入进行详细的分析与研究，为提升高校思想政治教育教学质量提供参考。

关键词：短视频；高校；思想政治；教育教学

在生活与工作中可以发现，社交短视频的使用率非常高，最近两年比较火的社交短视频软件有快手、抖音等等，在初期这些短视频平台中的内容质量并不高，但由于其形式多样，视角独特，学生会觉得这些内容比较新颖，对于这些内容有非常高的接受度，这在一定程度上會影响高校的思想政治教育。

一、全民性的新媒体时代——短视频

（一）自由度较高，每个人都能成为创造者

短视频APP的研发团队通常都追求适用人群的高覆盖，都追求高下载量，所以设计操作步骤的时候，通常都是细致入微了解使用群的特点，上到八十岁的老人，下到一两岁的孩童，短视频APP通常都是保姆级的操作提示，满足不同文化层次、不同喜好人群、不同智力水平的需要，无需动脑，人人都可以成为导演，发布任何自己喜欢的视频内容。在视频拍摄过程中APP提供的美颜功能是非常丰富的，结合滤镜使用，能够拍出自己喜欢的任何一种风格的视频作品，在拍摄过程中也可以随自己的心情来切换场景，通常情况下短视频APP都具有一键美化功能，这样拍摄出的视频结构非常好，甚至可以称作是“大片”，在拍摄过程中用户的心理得到了很大满足。

短视频APP用户越来越多，是因为用户想要记录自己的生活，在自己拍摄的视频中能每一个用户都是创造者，在使用短视频APP过程中每一个用户都是信心接受者，短视频APP能够让每一个用户成为“闪亮主播”。而且短视频APP的注册使用是非常简单的，可以微信账号注册、可以手机号码注册，还可以用其他社交类型的APP账号来注册，在注册成为新用户之后短视频APP会根据用户的联系人为其推荐一些好友，方便通讯录联系人、朋友以及亲戚之间观看小视频，也可以转发或点赞小视频内容，从中我们能够看出用户与短视频APP平台之间存在紧密的关联，短视频APP展示出了强大的社会属性。

（二）录制时长小，能够博取观众关注度

通常情况下社交短视频APP对用户视屏录制的时长是有明确规定的，快手APP普通用户的录制时长是7″、17″以及67″，若用户等级到达APP指定数量粉丝数时能够将录制时长延长至120″、180″。在较短的时间内为观众展示的内容十分有限，用户的录制内容会选择通俗易懂的类型，有利于观众在较短时间内进行浏览。在碎片化的时间里可以浏览多条视频内容，这会让观众迅速沉浸在这种视听氛围里。

（三）录制内容多元，能够制造出娱乐效果

短视频APP的注册要求非常简单，注册成功之后就可以发布多种形式的视频，通过用户的观看来传播。这种短视频没有地域限制、没有类型限制，无论是情感、旅游、公益、匠人等等这些形式，都可以在平台上展示。用户拥有极大的自由度来录制并发布视频内容。观众可以观看到多种形式的视频，基本上每一个观众都能找到自己喜欢观看的节目类型，从中能够感受到社会认同感以及自身的社会定位。短视频平台的内容形式是富有创意性与娱乐性的，这就是短视频风靡的主要原因。

二、短视频时代——大学生思想政治受到的负面影响

（一）价值观深受影响，生活奢靡浪费

短视频APP是无门槛的公共娱乐平台，覆盖的人群范围广，个人生活的质量不同，分享的生活细节也自然不同。抖音APP各种各样的网红旅游胜地打卡，炫车炫房炫化妆品的视频五花八门，高档产品让刷到此视频的用户大饱眼福。西安在抖音上爆火之后，大学生不惜请假远赴西安拍摄打卡视频，就是为了呈现摔碗酒；抖音上一名ID为李佳琪的用户，他的口红评测更是让大学女生买大牌口红成瘾。大学生正是追求虚荣的人群，但却没有赚钱能力，通常是拿着父母辛苦赚的钱去买一些负担较高的产品，甚至大学生通过网贷去买超出自己购买能力的产品。

（二）醉心短视频APP，学习质量严重下降

现阶段，在大学校园中学生看看快手、看抖音已经形成了一种风气。几乎在校园的每一个角落、空间内都能发现学生在看短视频，还有一部分学生在宿舍或者校园的其他地方录制、发布一些非常夸张的视频，甚至还有一些学生利用上课时间在教室拍摄小视频，无视教师的讲授内容，盲目追求新鲜刺激。短视频APP的兴起给现今在校学生带来的冲击力是比较大的，但同时这些视频内容也会引起负面影响，对于高校思想政治教育来说，具有一定的制约作用。大部分学生浪费了课上的时间刷视频，本该学习到的知识内容并未有效掌握，反而接收了大量的社会信息，这些信息对于学生来说不一定都是有益的，甚至有些内容对于大学生来说会影响他们的三观。大学校园对于学生来说是汲取知识的圣地，是塑造人格的场所，是提升自身综合能力的地方，在校园里的时间是用来完善自己的，以知识武装头脑，以实践提升技能，这样才能提高自己的综合素质。但是，现阶段的学生利用各种短视频APP来消遣，盲目追求潮流、新鲜感，似乎迈入了一个“达官显贵”的怪圈，这样一来学生自然无心钻研学术，反而去追求一种“潮流艺术”。

（三）思想意志受影响，妄想成为网红

随着短视频平台的火爆，一个又一个网红横空出世。而大多数的所谓的网红，通常都是一夜成名。这些网红通常都是文化水平低下，着奇装异服，遍布各个行业，有的是水泥工，有的是司机，这些网红的视频通常都没有正能量的价值观，直播也是向粉丝传播一些低俗没有任何价值的信息。这样的行为给社会造成了很恶劣的影响，对青年人的世界观产生了很大的冲击，对年轻人的想想政治教育产生了极大的阻碍作用。大学生宁可花时间拍视频向网红进军，也不愿意搞学业，大学生认为成为网红是赚钱的捷径。

三、短视频时代——高校思想政治教育教学

（一）构建综合素质较强的思想政治教育队伍

对于现阶段的大学生来说，深化思想政治教育是非常有必要的，互联网科技对大学生产生的影响非常大，所以高校应对大学生的思想政治教育工作给予一定的重视。高校需具备一支专业的思想政治教师队伍，给予大学生专业的教学环境，除此之外还要要求其他专业的教师能够主动加入到思想政治教师队伍中，参与思想政治教育工作的培训，在日常教学过程中结束专业课程后，能够对学生进行思想政治教育方面的疏導，为学生传递社会正能量，帮助学生塑造明辨是非的能力，在接触多元化信心的时候能够以正确的三观去分析。每一科的教师都要对学生的学习与生活动态给予一定的关心与关注，能够掌握学生在学习与生活中的情绪、心理变化，加强与学生之间的交流沟通，使教师与学生的对话建立在一个平等的环境中。一旦教师发现学生出现了心理异常、行为异常，就要积极与该学生进行沟通，以学生的生活状态、生活状态、学习成果为核心，分析可能导致学生出现异常的原因，尽量防止学生在网络上做出不端行为。

（二）以短视频的形式对学生展开思想政治教育

现阶段，最受大学生欢迎的信息传递形式就是短视频，思想政治教师也可以考虑将短视频应用在思想政治教学中，以辅助教具的形式与课堂教学相结合。学生可以用拍摄小视频的方式完成作业，在课堂教学过程中学生与学生相互分享、交流，也可以将学术上的疑问拍摄成小视频，与教师进行有效的沟通，教师可以将这种学习形式纳入到学生期末的成绩考核中，鼓励学生以小视频的形式传达知识，增强学生与学生之间学习心得的分享、交流，这是比单纯的语言表达还要有效果的一种教学形式。学生在录制小视频的过程中要对知识点有深入的了解，这样能够激发学生探究学习的能力，在满足大学生心理需求的同时也完成了学习任务。这种教学模式还能够对学生的学习过程进行有效的监督检查，还可以有效控制学生的网络活动，保证学生在健康的网络环境中学习、生活。

（三）帮助学生明确自己的定位

大学阶段的学生通过学习生活要明确的是自身社会定位、社会价值。高校的教育目标是为社会输送综合人才，作为高级知识分子大学生应在日常学习生活中提高自身的文化修养、专业能力以及实践能力，这将会对学生未来的就业起到一定的促进作用，同时也会帮助学生树立社会责任感。高校思想政治教育教学任务是引导学生进行学术研究，不断提升自身的价值，利用有限的在校学习时间来研究更加有意义的知识体系。

（四）改革创新现有的思想政治教育教学模式

当前，各大院校思想政治教育教学主要的目标是培养大学生社会主义核心价值观，该课程涉及到的内容多数是党史、近现代史、中国特色社会主义方面的知识，过多的文献资料会使大学生出现疲惫感。所以，教师可以在教学过程中按照学生的学习特点，增加一些选修内容，激发学生的学习兴趣，就能够提高思想政治教学质量。

四、结束语

综上所述，为社会培养、输送高质量的综合型人才是高校办学宗旨，高素质综合型人才的培养是发展我国社会经济的核心要素，思想政治教育对于大学生来说，能够帮助他们塑造正确的人生观与价值观，帮助学生塑造明辨是非的能力，在互联网技术十分发达的今天，需要思想政治教育上的约束来实现大学生人格的塑造，以此才能为社会培养出高质量、高素质的综合型人才。

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