会计美学在技工学校教学中的应用以南京技师学院会计专业为例

张先梅

【摘要】随着我国改革开放的发展，市场经济体制和技工院校规模的迅速扩大，素质教育的不断深化对技工院校会计专业教学工作提出了更高的要求。会计美学的重要地位在教学中日益显现出来了。文章从会计美学发展出发，阐述会计美学在技工学校会计专业教育中的重要作用，结合会计专业的实际教学工作提出会计美学的技工学校教育改革探索设想。

【关键词】会计美学 技工院校 教学

对于培养技能型人才的技工学校的今天，除了教授学生专业知识外，素质教育至关重要。会计美学虽然较早地在理论上提出，但在会计教育教学中却是较少得到主动应用。然而，会计美学对于提升会计行业道德水平、培养会计人员职业操守有着非常重要的作用。对于职业教育的技工学校会计专业的教育教学改革，势在必行。目前在技工学校会计教学中还存在部分教师或是推行填鸭式教学，照本宣科，或是责任感欠缺，知识滞后且缺乏教学创新，或是教学过程机械枯燥，导致学生对会计失去兴趣甚至厌倦，这些问题严重影响了会计教学的质量，迫切需要在实际教学中发展应用会计美学。在此背景下，会计美学的引入必将成为会计素质教育发展的一支推進剂。

一、会计美学的存在与发展

会计美学是我国专家学者首次提出来的一个新名词，但是其灵感却来源于西方的“会计是一门艺术”的思想。会计学是一门实践性很强的管理学科，它将经济活动中的客观现象通过固定的会计符号、数字等方法记录下来，并对其分析和加工，不管是中式会计的“龙门帐”、“四脚账”，会计美学反映了会计行业的一种价值文化美，是在实践过程中逐渐形成的一种精神财富，其发展经历了一个较为漫长的过程。会计美学的发展是一个较为漫长的过程，会计文化的积淀丰富了会计美学的内涵也扩展了会计美学的外延。

会计之美蕴涵于会计教学与工作的各个环节。对初学者，首先接触的是资产、负债、所有者权益等会计要素，将不同的经济事项以“借”“贷”以及六要素表现出来，体现出来的是一种高度概括之美;会计恒等式，如资产=负债+所有者权益，简明描述了会计要素之间的一种对应关系，会计业务均是围绕会计恒等式等式展开，大部分学生都有过因初学或业务处理等因素导致等式不平衡的经历，无论相差千万还是差之分毫都会令人头疼不已，一旦处理正确达到平衡又会使人欣慰不已，成就感油然而生。

二、会计美学在技工学校会计教育中的作用

首先，会计美学是技工学校提高会计教学质量的林混所在，提倡会计美学能够提升学生的学习兴趣。

进入本校会计专业学习的学生，在中考时的挫败感使他们刚进校学习的动力不足，没有主动学习的愿望，在一个新的环境中去学习新的专业课，使他们难上加难。美感的缺失使学生对会计产生死板教条、枯燥单调的厌学情绪，进一步限制了学习主动性与创造性的发挥，形成知识入笔记而非大脑的恶性循环。教师开展会计美学教育无疑是解决缺乏学习凝聚力与能动力的一大利器，使学生找到会计学习中的美之根源，自发动力也就相应形成。在会计美学教育的影响下，学生通过课堂学习能够形成初步的正确会计处理思维。

其次，会计美学的学习有利于学生职业道德素质的培养，使学生树立正确责任观、会计观，优化学习风气，杜绝投机取巧意识的滋生;有助于培养学生形成正确的价值观，形成解决会计职业道德与现实利益冲突问题的思维方式。本校毕业的学生大部分是面向社会会计工作，在校期间对于他们培养良好的职业道德是非常重要的基础。更大范围讲，会计美学的引入还是高职素质教育改革的重要组成部分，学生学习精神面貌以及正确会计观、学习观等方面的培养，不仅有利于会计教学完善，也是提升学校的综合素质教学的试金石，它必将带动整个素质教学的改革进步。

再次，开展会计美学教育，还能够促进学生正确创新观、学习观的形成与辨别是非的能力，加强理论与实际的结合。学生审美能力的提高，也是技术水平提高的表现。社会在进步，会计教学工作也要适时而变，例如财务信息化发展、新会计制度的实施等等，通过会计美学的引入，教师也能从会计教学中体会到美的感受，用美的角度审视教学，不断学习，不断创新，改变一招吃遍天下的观念，开动智慧创造适应发展的新工作模式和方法，达到一种师生共同在工作学习中享受美的新境界。

三、技师学院会计美学教育的发展思路

（一）结合校训、会计专业特色制定科学的会计美学实施方案

建设方案应以学校校园文化为基础，遵循校训，会计专业特色使之构成校园文化建设的一部分。具体实施方案的制定至关重要，既要考虑到自身历史特点，又要学习外部经验，既要考虑特色又要遵循一般规律，具体来说可由教研室主任牵头，集思广益，每位教师都要提供方案，最后归纳整理并结合外部经验制定方案草稿，经全系职工会议讨论修改定稿。具体实施方案制定后要结合实际工作中的成效定期修改，不断优化。

（二）具体教学资料、内容、方式和课程设置的美学改革

要使学生接触教材后的第一感觉是内容丰富有趣并非易事，这就需要在选取优秀教学资料的同时，会计专业可组织具有经验的老教师和具有企业工作经验的人员进行教学资料的改革创新，编写一套内容新颖、形式灵活、语言通俗易懂的教学资料，在案例选取上结合本校学生学习的特点，难易结合的同时增加艺术分析的篇幅，在业务处理上重点考虑艺术处理的加工分析，在习题的设计上考虑培养学生主观判断的艺术拿捏能力。在教学过程中应大大增加会计美学的渗透，不仅仅局限于大纲框架。教师将授课过程看作是一种会计美的展示表演，要吸收其他学科或授课的形式不断丰富教学方法、提炼幽默语言、创新教学方式，例如讲授会计岗位知识的部分增加岗位模拟还原环节，通过角色扮演、现场讲授、美感交流等互动式教学把启、讲、论、练完美统一起来，营造课堂教学氛围之美。课程设置上可以适当增加会计美学课程或专题，集中讲授会计美学体系。