以高校健身工作室为载体的大学生创业探索

吴丽珍　张俊斌

[摘要]高校教育的过程中，需要注重学生实践能力的培养，对学生未来发展有着重要的意义。高校健身工作室是健身俱乐部的缩小版，在其成立、经营以及管理中为高校学生提供相应的实践平台，为学生提供学以致用的平台，为学生未来的创业奠定基础。借助高校健身工作室有利于学生实践创新能力的倍养，让学生了解创业中的难点和重点，帮助学生完成自己的创业梦想。文章中以高校健身工作室为载体，探究大学生的创业问题。

[关键词]高校健身工作室;大学生;创业探索

随着人们生活质量的提高，人们的健康意识不断增强，各个地区健身工作室不断出现，国家需要投入相应的资金支持，促进体育健身行业的社会化和市场化的发展。因此，健身工作室的发展前景非常乐观，健身行业发展为大学生就业提供有效途径。随着国家对复合型和技能型人才的培养，高校应当加强学生创新能力的培养，是高校培养的重要目标。因此，高校健身工作室的培养，有利于学生创新和实践能力的培养，开展有效的创新教育，培养更多创新型体育人才。

一、以高校健身工作室作为载体的大学生创业可行性

（一）为大学生创业提供硬件资源

高校的硬件资源中主要有体育活动场地、器材以及设备等。健身工作室的成立需要多个方面的支持，例如经济、物质以及人才等。在健身工作室中场地、器材以及设备是物质基础和保证。如果没有物质的基础，健身工作室便无法运营。目前，我国大多数高校具有比较完善的基础设备，如体育馆、篮球馆和乒乓球馆，有些学校还有游泳馆、网球场以及健身房等，为健身工作室的顺利开展提供硬件资源。学校的相关负责人员对原有资源进行整合，将闲置场地作为健身工作室的场地，开展网球运动、健美操以及瑜伽等活动，同时注重场地中器械和设备的协调，为健身工作室的创办奠定基础，综合利用高校资源。

（二）为大学生创业提供软件资源

在健身工作室的建立和运营中，其软件资源包括体育教育体系、研究成果、技术服务、资金和相关规章制度。高校是培养优秀人才的地方，优秀人才培养需要专业的人才，体育教师通过健身工作室的建立，制定相应的健身项目，开展健身训练等活动，提供相应的教师资源。同时学校相关的管理和服务人员可以为健身工作室提供人员支持。高校在健身工作室的建立之初，提供相应的资金支持，保证健身工作室的开展。

二、以高校健身工作室为载体的大学生创业探索的意义

（一）有利于学生专业理论知识的巩固

高校学习的过程中，学生需要加强专业知识的学习，如运动训练学、运动生理学科、体育保健学科、心理学科以及营养学科等内容。这些专业知识的学习和掌握，可以更好地指导专业技术。大多数学生在课堂学习活动和运动技术和实践活动分离，学生的专业知识掌握不牢固，知识灵活运用能力较差，在具体的运动项目中做不到区别对待。在健身工作室的实践中，将专业知识和具体体育项目以及运动技术有效结合，丰富学生的切身体验，有利于学生专业理论知识的巩固。

（二）有利于学生专业技术和指导能力掌握

健身指导员主要是在大众性的体育活动中，从事运动技能指导的人员，是对体育运动项目的推广和传播人员，是健身服务的重要力量。健身指导员的教学技能、专业技术以及理论知识等素质对大众健身质量有着直接的影响，同时给全面终身健身思想带来影响。健身指导员具有连续性、集体性以及直观性的特点。为了让学生更好地掌握技术动作，达到相应的锻炼效果，健身指导员应当做好大學生动作的编排，激发学生的锻炼激情。在教学的过程中，在指导员的指导下开展练习活动。如指导员采取怎样的方式带领学员学习，观察指导员的动作。在健身指导员在教学中需要根据动作方向、路线变化，将不同的示范面有效结合。同时对健身指导员教学技能、专业技术以及指导能力等具有非常高的要求。实践是提高人才培养质量的切入点，开展相应的指导，提高学生的教学技能、专业技术以及指导能力。

（三）有利于学生创新能力的培养

健身工作室中可以设置不少的项目，如健美操、拉丁舞、游泳、武术、散打以及跆拳道等，同时健美操、拉丁舞、伦巴以及武术等项目需要传授健身人员相应的技术动作，同时需要对成套舞蹈进行创编和表演。大学生在课堂活动中接受和学习的知识内容非常有限，创编和表演能力难以掌握，通过丰富的实践活动深入理解知识内容，通过实践活动的开展，加强学生实践创新能力的培养。

（四）有利于学生管理能力培养

高校健身工作室在运营的过程中，需要多个方面的人才，如健身指导员、教练、管理人员、服务人员等，为健身工作室的健康发展奠定基础。借助健身工作室为学生提供实践的平台，通过开展多种类型的兼职岗位，构建会员制度、管理以及财务制度，充分利用器械，做好人员分配和场地协调等，通过参与这些管理活动，提高学生相关的能力，借助高校健身工作室，发挥其载体作用，从不同的方式和角度加强大学生能力的培养，为大学生未来创业奠定基础。

结语

高等院校教学中，学生缺乏实践经验和创新能力是一个非常突出的问题。加强学生实践能力和创新能力符合时代发展要求，满足社会发展需求。高校健身工作室融合人们的健康意识，充分利用高校资源，为学生实践创新提供新的途径。高校健身工作室是培养学生实践创意能力的途径，因此，高校应当根据学生实际情况，加强学生实践能力培养，提高学生的综合素质和能力，为大学生自我完善提供保证，为大学生创作奠定基础。

参考文献：

[1]陈雪仪，卢晓哲，庄泽楠.以工作室为载体的大学生创新创业模式新尝试[J].人才资源开发，2015（20）.

[2]王新宇，宋文利，胡佳馨.以高校健身工作室为载体的大学生实践创新能力培养的研究[J].亚大教育，2015（12）：241-242.