培养学生学习英语兴趣的几点建议

张亚东

【摘要】在新课程改革的过程中，激发学生学习英语的兴趣，变被动学习为主动学习，充分调动学生学习英语的积极性，应从以下四方面着手，创设教学情境，活跃课堂气氛，教师要关爱学生，尊重学生个性发展。教学与活动相结合，合作与探究相结合，教学形式多样化，教学方法新颖化，让兴趣成为学生的良师益友。

【关键词】培养  兴趣  建议

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0133-02

兴趣是最好的老师，课堂教学中，教师要创设与本课有关的教学情境，让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂教学中来，创设良好的学习氛围，让学生感受不到学习压力，自觉、主动地去学习，保持最佳的学习状态。教师应尽量运用现代教学手段，把与课文相关的图片、影像、录音等，以有趣的形式展现给学生，通过多媒体设置教学情境让学生感受到教材内容的丰富多彩。教师可以创设以口语交际为主的教学情境，为英语学习打开了一扇窗户，课前用三到五分钟的时間，让学生两人或三人一组运用英语进行口语交际，也可以让学生进行口语表演。还可以将学习内容编成顺口溜，既增强了学习的兴趣，又克服了学习的难点。教师还应创设一些问题型、活动型、探究型、复习巩固型的情境。引导学生主动、积极思维，使他们产生了新的学习需要，从而激发学生的求知欲，调动起学生探索知识的积极性、主动性。

在英语课堂教学中，课堂幽默作为一种美的艺术，是哲理与情趣的统一，其目的使课堂气氛活跃，从而提高兴趣，强化效果，教师要结合学科的特点和学生认知的需要，优化教学设计，充分利用信息化教学手段和资源，密切联系学生生活经历，采用学生喜闻乐见的教学组织形式，选择恰当的教学方法，提升教师自身的课堂教学语言魅力，让课堂充满活力，真正让学生动起来、乐起来，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生会变被动为主动，并充分发挥自己的想象力和创造力，争先恐后的回答问题，积极配合教师的教学，充分发挥学生的主体作用，学生满怀激情的参与活动，教师是教学活动的理论者、引导者、合作者，培养学生合作、探究、创新的能力，创设真实的语言环境，构建高效课堂，提高课堂教学效率，启发学生思维，引导学生积极参与到学习活动中来，激发学生的创造意识，推动学生运用已有的知识，独立思考，交流和探索，在活动中探索语言规律，进行语言实践，努力让学生在活跃的课堂气氛中学习，使他们产生强烈的学习愿望，学生学习兴趣会油然而生。

教师要关爱学生，融洽的师生关系不但能营造和谐的课堂氛围，能激发学生学习的积极性，让教与学完美结合，教师在教学中应注意自己的言行，要鼓励和激励学生，让学生感受到学校的温暖，教师的关爱，能使学生知错就改，不断进步。教师要常与学生多交流、多沟通，在与学生交流的过程中，发现每个学生的不足和优点，对症下药，处理学生之间的矛盾要公平、合理。教师要爱每一个学生，使不同层次的学生都能得到充分发展，要使每位学生在英语课堂上，对知识的掌握与能力的形成都能够得到最大程度的提高，使每位学生的学习效率得到大幅度提高，使每个同学的能力得到锻炼，教师不仅要关爱学生，还要赏识学生，更要维护学生的尊严、加强师生交流。在交流中不能只谈学习，应多倾听学生的心声，注重细节，多引导，打开学生的心结，让学生与老师积极的沟通、交流，建立平等和谐的师生关系，使教师真正成为学生的良师益友，从而达到教学的目的。

教师要尊重学生个性发展，承认学生的个体差异，要面向全体学生着眼于每一个学生不同程度的发展，每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个体，作为教师，要善于发现每个学生的闪光点，精心呵护，走进他们独特的个性发展，对他们加以引导帮助，积极地鼓励并肯定每位学生点滴进步，以此来增强学生学习的自信心，在英语的学习过程中，学生可以用自己的心灵去领悟。用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让他们成为自己发展的舞台，充分发挥自己的特长，又让他们广阔视野，张扬个性，刺激学生创造力的发展。选择学生感兴趣的内容，学生便会主动地、积极地参与到教学中来，从而使整个教学达到事半功倍的效果。教师尊重每个学生的人格，尊重他们的权利，师生之间才能形成互动、交流的平台，教师的激情像火一样能点燃学生高涨的学习情趣，学生才能激发热情，兴趣盎然，以最佳的方式进入学习状态。

在课堂上，创造教学情境，活跃课堂气氛，关爱学生、尊重学生个性发展。教师的评价与赏识，学生在教学中的积极参与，勇于探索，提高学生的学习热情，设置教学目标，这些教学方法都能激发学生学习英语的兴趣，有效提高学习效率，从而使教学成为生动活泼的活动，教师可以利用以上四个方面来调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。