论新形势下如何创建和谐家校关系

程彩龙

【摘要】在新形势下，时代和社会的发展对教育理念和教育方式造成了冲击，使其发生了巨大的改变。新形势下的教育观一改传统以学校为中心的教育理念和方式，更多的是将学校、家庭和社会这三者有机结合起来，尤其是对于小学的教育管理，更应该创建一个和谐的家校关系，从而更好地促进学生的发展。本文就新形势下如何创建和谐家校关系进行相关的探讨。

【关键词】新形势  和谐家校关系  创建策略

【课题】本文为平凉市教育科学“十三五”2018年规划课题研究成果，课题批准号【2018】PLG233。

【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0014-02

对于小学生来说，如果想促进他们更好的发展，需要将家庭和学校结合起来，而不是单纯的依赖学校教育。因为作为学生来说，尤其是小学生，家庭教育是非常重要的，毕竟家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教都会对孩子产生重要的影响。所以说，学生的教育不仅仅取决于学校的教育，家长的教育方式也是极其重要的，而且越小的孩子受到的家庭影响越大。在这种形势下，要想使学生得到更好的发展，就要将学校和家庭结合起来，构建一个和谐的家校关系，来更好的对学生进行教育。但实际上，构建一个和谐的家校关系还是存在一定困难的，尤其是在新形势下，面对构建过程中存在的种种问题和困难，更是给家校关系的构建造成了一定的阻碍[1]。

一、构建和谐家校关系的重要性

家庭教育之所以非常重要，是因为家庭环境对于孩子的性格形成和一生的发展都有着非常重要的影响，尤其是在性格养成这一点上，家庭的影响是非常大的。在过去的传统教育理念里，很多家长都认为只要把学生交给学校就可以了，学校有义务把学生培育成才，并且能够对一切情况负责。显然这种思想观念是错误的，很多家长认为学生的性格和行为出现问题都是学校导致的，却忽视了家庭对于学生的重要性。实际上，家庭对学生的影响比学校的影响更大，尽管教师教授学生知识，培养他们的品德，但是只要家庭环境存在问题，那么学生的成长必然会受到影响。构建一个和谐的家校环境正是新形势下对教育理念和教育方式的一种新思考，是本着帮助学生更好的发展做出的一种教育改革。构建和谐的家校关系不仅可以使学校和家长之间的关系更加融洽，以便于更好的沟通和交流，还可以统一家庭和学校的教育观念，为学生营造一个更好的学习与生活氛围。当前，有很多家长对于教育孩子的方式和观念上比较欠缺，构建和谐的家校关系不仅可以在家庭教育出现问题时更好的解决，对于学校教育也可以提出更好的建议，这样就可以使双方更好的提升，为学生的发展提供更好的环境[2]。

二、新形势下构建和谐家校关系存在的问题

（一）缺乏沟通与交流

新形势下构建和谐家校关系存在的一个比较关键的问题是家校之间的沟通与交流不够，尤其是家长方面，很多家长比较忙，在学生出现问题时不能及时的去解决，尤其是对于小学阶段的家校关系更是没有上心。对于小学生来说，家长如果过于忽视他们，对他们的成长是非常不利的。尤其是对于一些脾气比较暴躁的家长来说，小学生的精力比较旺盛，出现的问题也比较多，很多家长第一反应是训斥孩子，而不是解决问题，这种教育方式是不对的。而且很多家长缺乏和老师的交流与沟通，对孩子在校园里的表现缺少了解，过于依赖学校的管理，导致在学生出现问题的时候都不知道采取什么方式来解决。而对于老师来说，在学生出现问题的时候也应该对事情进行深入的分析，加强与家长的交流与沟通，而不是一味的批评指责学生。

（二）没有做到相互尊重

对于构建和谐家校关系比较重要的一点是要做到相互尊重，尤其是对于老师这一方来说，老师不应该把家长作为学生来进行管理，应该秉承相互尊重的原则来进行沟通与交流。很多时候，无法构建和谐家校关系的根本原因是因为双方的态度存在问题，老师一旦将惯性思维带入到和家长的联系中，就会引发家长的反感，尤其是在学生出现问题时，老师找家长了解情况的过程中一旦存在不当的表达方式，不但不能解决问题，还会导致事态的恶化。再加上现在很多学校的老师都比较年轻，在处理家校关系时存在一些不足之处，更是为构建和谐的家校关系带来了一定的阻碍。

（三）没有做到换位思考

在构建和谐家校关系的过程中，家长和老师要做到相互谅解，学会换位思考，但实际上这是很多家长和老师都做不到的。而且很多情况下，对于学生出现的问题，家长和老师都做不到对自身的反思，反而觉得责任是在对方身上。这不仅是一种不负责任的表现，更是因为老师和家长没有做到换位思考，无法做到相互谅解，由此导致家校关系构建困难重重[3]。

三、新形势下构建和谐家校关系的对策

（一）加强沟通与交流

学校和家长之间加强沟通与交流是构建和谐家校关系的基础条件，尤其是老师和家长之间，不论学生是否存在问题都要加强沟通与交流。对于小学生来说，其初入校园生活，肯定会存在很多不适应，在这种情況下，老师应该针对学生在学校的表现情况对家长提出建议，家长也应该根据学生在家的表现来对老师提出建议。这种交流与沟通不仅可以使学生处于一种更轻松和谐的环境中，对于学生的学习生活也有很大的促进作用。而且，家长和老师之间的沟通不应该是在学生出现问题之后才开始的，而应该在学生步入学校之后就开始，这是对学生的一种负责任的表现。而且老师和家长在对孩子的教育上应该有足够的耐心，让学生体会到家长和老师的爱。

（二）做到相互尊重

相互尊重是构建和谐家校关系的一大前提，尤其是老师和家长之间在进行交流与沟通的过程中，更应该秉承相互尊重的前提来进行各项工作。老师和家长之间的身份应该是朋友一样，是为了让孩子更好的发展，为同一目标做出共同努力的关系，而不是一种不平等的关系。对于学生的日常学习与生活，老师应当如实告知学生家长，学生家长的反馈要及时给予回应，以表现出对学生家长的充分尊重。而学生家长也应当意识到老师及自身在学生教育中扮演的不同角色，不能一味的推卸自身对于学生的教育责任，而应当加强与老师沟通，共同制定对学生的教育方案，进而为学生的发展作出努力。

（三）加强换位思考

新形势下，家长和老师在进行工作时都不容易，所以难免会存在一些态度问题，尤其是在学生出现问题时。在这种情况下，老师和家长应该加强换位思考，做到相互谅解。尤其是对于小学生的管理上，因为小学生难免磕磕碰碰，一旦出现这种问题家长很容易失去理智，老师也很可能做不到最优处理。所以，在这种情况下，更多的需要家长和老师换位思考，谅解对方，使事情能够得到圆满的解决。

四、结语

综上所述，在新形势下，构建和谐家校关系需要学校和家庭双方的共同努力，尤其是对于小学时期家校关系的构建，是学生整个学习时期家校关系构建的基础。构建和谐家校关系需要老师和家长在相互尊重的前提下加强交流与沟通，并且做到换位思考，相互谅解，从而使家校关系更加和谐。相信随着和谐家校关系的构建，我国的教育事业将会发展得越来越好。

参考文献：

[1]刘明.淮北市A小学家校协同教育的问题及对策研究[D].淮北师范大学，2018.

[2]柳海虹.农村小学家校沟通的实践研究[D].河北师范大学，2017.

[3]王孟如.弘扬向善校园文化 创建和谐校园[C].国家教师科研专项基金科研成果，2013.