“中国梦”视域下大学生创业教育观探讨

郑敏　张世龙

摘 要：“中国梦”的内涵为大学生创业教育观提供了新的价值导向，是对大学生创业教育观内容的丰富。本文在大学生创业教育观和“中国梦”融合探讨的基础上，首先探讨“中国梦”的内涵对大学生创业教育观的价值导向，其次分析“中国梦”对大学生创业教育观范围拓展的影响，最后总结“中国梦”视域下大学生创业教育观方式的新路径，以期推动大学生创业创新教育的开展。

关键词：中国梦 大学生 创业 教育探讨

“中国梦”的首次提出是习近平总书记在2012年11月参观国家博物馆“复兴之路”展览后说到的，“中华民族近代以来最伟大的梦想就是实现中华民族伟大复兴。”“中国梦”与时俱进，随时代变化而变化，在历史早期表现为“大同梦”，后来成为“小康梦”，再接着演变成“强国梦”。现今，“中国梦”的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，要求对大学生加强爱国意识、民族意识、服务意识的教育。“大学生创业教育观是依照国家对未来创业者的要求和思考想法对创业观进行指引导向，使之树立正确的创业观，以期有效指导创业教育实践。[1]

一、“中国梦”为创业教育观的价值导向指明了方向

1.“中国梦”的基本内涵国家富强，需要爱国意识教育融入创业教育观

国家富强，就是在全社会齐心协力的团结奋斗下，实现国家政治法治发展、经济平稳快速发展、社会谐和发展、文化丰富发展、生态文明健康发展，综合国力得到显著提高。因此“富强梦”，需要爱国意识教育融入到大学生创业教育观中。[2]

2.“中国梦”的基本内涵民族梦，需要民族意识教育融入创业教育观

有些学生不明白“民族梦”是何涵义，有些学生不理解“创业梦”与之有何联系，这说明平时“民族梦”涵义的教育不够深刻。无数革命先辈曾为中华民族的伟大复兴而奋斗，因此，“中国梦”视域下，更应该在大学生的创业观教育中注入民族意识教育。

3.“中国梦”的基本内涵人民梦，需要服务意识教育融入创业教育观

从群众中来，到群众中去，密切联系群众。人民群众是革命成功的主要力量，是建设事业发展的主要依靠力量，在今天追逐“中国梦”的视域下，要全身心为人民服务，获得民意，这就需要服务意识教育融入创业教育观。

二、“中国梦”的基本内涵拓展了大学生创业教育观的范围

1.爱国意识教育有利于大学生创业信念与信心的树立

“富强梦”可以激发学生的爱国意识，爱国意识教育能够点燃创业火苗、坚定创业信念、推动创业动力、能正确看待国家与个人的关系，树立远大创业信念和信心。

2.民族意识教育有利于大学生创业责任感的培养

创业教育观重要内容之一就是培养责任意识。大学生缺乏社会责任感，仅考虑个人，只从有利于自身的角度去考虑，这种人缺少参与市场竞争的能力，也不足以立足社会，报效国家。所以，在大学生创业教育观中培养社会责任感，这不仅是创业成功的需要，更寄托了国家对年轻一代的希望。国家加强对民族意识和创业责任意识的培养，可以增强创业社会责任感。

3.服务意识有利于创业时良好心理品德和思想道德的教育

“中国梦”的实现需要大学生有良好的创业心理品德和思想道德素养，这与创业成功的重要途径培养良好的创业心理品德和思想道德素养不谋而合。因此，“中国梦”视域下，服务意识教育增强可以培养创业心理品德和思想道德素质。

三、“中国梦”视域下大学生创业教育观方式的新途径

1.需要改变课堂教育方式，使之多样化

“中国梦”视域下对课堂授课方式提出了新高度，除了改进以往单纯讲授课堂知识的方法外，也需要多样运用信息化教育学生。如在讲授创业课程时，可以分组让学生以“中国梦”为主题开展演讲活动，演讲结束后各抒己见讨论“中国梦”的内容，也可以放一些这方面的小视频等。师生互动共同探讨“中国梦”视域下大学生创业和我国发展的时代意义，认知学生，倾听学生，这样在课堂讲授中才能更好的理解“中国梦”的内涵，学生才可以理解自身创业与实现民族复兴的关系。[3]

2.运用多种传播方式，加强宣传“中国梦”

信息化时代，网络传播方式极大地提高了信息的传播速度，扩展了信息的传播范围。大学生善于学习，广泛使用网络，普遍使用手机等媒介，通过这种方式，可以将更多的创业信息传给学生。因此，课堂上利用蓝墨云班课、超星泛雅等多种学习平台将创业教育观传授给学生是不错的一个方式。[4]

3.重视创业教育观的实践环节

理论必须与实践相结合，理论要经得起检验，教育要学以致用，这是教育之本。“中国梦”视域下，大学生创业观教育必须与“中国梦”的实践教育相结合，让学生注重实操，注重实践工作，同时在工作中培育创业所需的思想道德素质，并使创业思想在实践工作中得到检验，以期树立正确的创业观。

4.加强自身修养、自我教育

教育的对象是大学生，教育的良好方式之一是让学生充分发挥自已的主观能动性。自身修养、自我教育是创业教育观的关键因素。大学生应不断加强自我理论修养，树立正确的创业价值观，端正创业态度，提高自身修养，加强创业实践与综合素质的统合。

参考文献

[1]胥传森.基于实现中国梦的高职院大学生创业教育探讨.辽宁丝绸[J].2017（2）：29

[2]蔡毅强.当代大学生创业观的内涵与形态特征分析[J].中国林业教育，2001（1）：27-29.

[3]丁三青.大学生创业心态及其流变[J].当代青年研究，2007（2）：39-40.

[4]秦燕.“中國梦”背景下大学生创业观教育研究[D].太原理工大学.2017

作者简介

郑敏，（1983.5—），女，汉族，河南郑州人，河南建筑职业技术学院讲师职务，硕士学历，研究方向：职业生涯规划。