关于做好实践性教学的几点体会

刘冬妍 冯辉 冯瑛

【摘要】在当今社会，随着科学技术的进步，对实现劳动力的动手能力综合素质提出了更高的要求，用人单位对劳动力的选择的重要标准之一是看他是否具备实践操作能力和动手能力。因此，培养学生动手能力和创新能力、开展实践性教学意义重大。教学实习是教学计划规定的实践教学中重要的环节，目的在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，把学生培养成适应社会需要的高素质复合型人才。

【关键词】实践 教学 学生 体会

中等职业中学的教育不同于普教，它是以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。培养我们的学生不仅掌握一定的文化知识，还要具有熟练的某一类专业技能以及必备的通用技能，形成较强的应岗能力，以适应一定的职业;并能立足于本职业，适应社会，持续发展，实现自我。在当今社会，随着科学技术的进步，对实现劳动力的动手能力综合素质提出了更高的要求，用人单位对劳动力的选择的重要标准之一是看他是否具备实践操作能力和动手能力。知识的学习离不开实践，能力的培养需要实践，素质的形成也需要实践。因此，培养学生动手能力和创新能力、开展实践性教学意义重大。中等职业学校的学生学制一般为三年学制期，在校理论学习时间一般为两年或者一年半时间;剩余时间就要到企业进行实践性学习了。学生虽然在企业实践学习，我们教师一样也需做好教学，做好我们的实践性教学，圆满完成我们的实践性教学任务。

怎样做好实践性教学工作，全面提高学生的实践能力？笔者根据多年从事实践性教学的经验和探索，浅谈几点体会。

一、实践性教学前的准备要充分

在进行实践性教学前，要做好充分的准备工作，否则很难有效地完成实践性教学任务。根据我校护理专业和美容专业学生上实验课的情况调查分析来看，学生在实践性教学中存在着不同程度的问题：集中表现在缺乏自信能力，对和临床患者沟通交流产生顾虑，不知从何问起;缺乏学习热情、方法选取不当、主动性不高等方面。这些问题如果在学习前，通过充分地、周密地准备，就可以有效地消除，从而提高实践性教学的效果。实践性教学前，要做好以下几个方面的准备工作。

1、知识准备

指导教师在实践性教学活动开展前，不仅要强调所用的理论知识，更重要的是给予学生实践方法的指导，学生分成若干小组，每组保证有限的人数，恰当合适最好。老师先模拟情境示范一次，然后挑选出心里素质好的、动手能力强的同学演示操作一遍，让大家点评，找出其不足或者操作错误的地方，直到完全正确，让他再当他们那一小组的老师，监督和指导其他同学练习，从而增强同学们完成实践任务的信心，提高实践能力。

2、心理准备

学生在实践教学过程中，具有一个健康的积极的心理，对于圆满有效地完成实践性任务起到很关键的作用。因此，通过讲座、典型事例分析。座右铭等形式，消除学生怕吃苦心理、对人际关系的担忧和对陌生环境的恐惧感等不良心理，增强其完成任务的信心，提高实践能力。

3、资料和物品的准备

在开展实践性教学前，教师和学生应尽可能多收集和本次实践行任务有关的各种资料信息，这对于学生顺利完成实践性任务、提高应变能力、分析判断能力，正确灵活的处理实践性教学中的各种问题有着重要的作用。同时应根据实践性任务，做好所需物品的准备工作。

二、拟定可行性的实践性教学计划

要有效地完成实践性教学任务，可行的计划是必不可少的。在制定计划时，教师和学生一起在尽可能多的搜索各种有关信息的基础上，结合实践性教学任务，共同制定完成实践性教学任务的切实可行的总计划。同时，按近细远粗的原则，围绕总计划制定每天的计划。在实施过程中，根据变化情况及时调整，以保证实践性教学任务的有效完成。

1、做好实践前的動员工作

讲清目的、要求和任务，增强学生的自信心，充分调动学生实践的积极性。

2、加强实践性教学中的检查、指导和督促

在进行实践性教学的过程中，应加强检查、指导和督促工作。选派专业课老师或者能力强的老师根据学生的任务、性质、人数等分组指导。每天实践性教学结束后，应及时组织学生讨论、讲评、总结经验教训，分析任务完成情况。要求学生做好工作日记。特别是出错的地方，应详细记录下来，然后大家一起分析讨论，杜绝同样的错误重演。同时，结合实践性教学情况，要求学生修订完善下一步的工作计划，以保证实践性教学任务的有效完成。

3、在实践中注重职业能力的培养

职业能力应该由知识、技能、素质三方面组成。专业理论知识的学习是以职业技能训练为核心的知识讲授，职业技能训练应在企业氛围中，严格按照企业的要求去训练学生，全班参与进去最大限度地利用现有实训物品来提高学生的动手能力。每经过一段时间还要咨询企业学生在各个方面的表现，或者让企业管理者填写工作评价。总之，尽快让他们转换角色，成为一个合格的职业人才。

三、任务完成后的交流总结

实践性教学任务完成后，应及时组织座谈会、演讲、报告等形式的活动。通过交流，相互学习，相互促进，提高学生的实践能力。同时，对一些代表性的经验和教训，教师可总结成案例，以丰富课堂教学的内容，使以后更好地完成教学任务。

准备工作是基础，实践中的督促指导是关键，实践后的交流提高是目的。在实践性教学中，准备工作和交流提高工作往往被忽视，从而使实践性教学难以达到最佳效果。因此，认真踏实的做好上述三方面的工作，对于提高实践性教学质量有着重要的作用。