幼师数学课堂引入智慧教育理念的研究

余海锋

摘 要 随着现代教育改革的深入推进，在开展幼师数学教育中，越来越强调教育的科学性、实效性，传统教学模式的弊端不断显现。作为一种科学的教育创新理念，智慧教学在幼师数学教育中越来越受到重视，对于推动教学创新和教学改革具有积极意义。在教学实践中，需要教师积极创新探索，寻求科学的智慧教育路径，让智慧教育融入到幼师数学教育体系中，提升综合教学效果。

关键词 幼师 数学 智慧教育 研究

中图分类号：G642文献标识码：A

在开展幼师数学教育过程中，如何通过融入智慧教学内容，提升教育的针对性、科学性，是教师需要重点考虑的问题。教师作为现代幼师数学教育的引领者，要不断摸索新型教育理念，将智慧应用到教育实践中，更好的指引学生开展学习，提升综合教育效果，提升学生的综合学习效果。下一步，作为教师要创新教学思维，探索智慧教學模式，提升综合教育实效性。

1传统幼师数学在智慧教学方面的缺失

1.1教师缺乏智慧教育意识

从幼师数学教育实践来看，很多教师在开展教学过程中，教学手段和形式缺乏创新性，教学思路因循守旧。随着现代社会的快速发展，学生对于教育的要求日益多样化，传统的教学路径显然已经无法满足学生学习、成长要求。在这样的背景下，很多教师缺乏有效的智慧创新方式，导致综合教育效果不够理想。

1.2智慧教育环节缺失

在开展幼师数学教育过程中，普遍存在智慧教育缺失的问题，很多老师在开展教学过程中，不注重教学理念和教学手段的创新，拘泥于传统的课堂教学模式中。从幼师数学教育的内在要求来看，如何让学生参与到实践中，提升知识的应用效果，是幼师数学教师需要重点考虑的问题，提升学生的实践参与度，对于构建现代幼师数学智慧教育体系具有重要意义，也有助于提升学生综合学习效果。

1.3学生在教学中的参与度不高

从幼师数学教育实践来看，一些学校和教师虽然在课程中设置了智慧教学环节，但是学生的参与程度并不高，很多学生缺乏参与智慧教学环节的热情，存在走过场、走形式的问题，这不利于综合教育效果的提升。在开展幼师数学教育过程中，设置智慧教育环节的目的就是提升学生的学习参与度，进而提高学生的综合能力。

2在幼师数学院校教学中进行智慧教育创新的策略

2.1充分发挥现代信息技术作用

随着信息技术的发展，多媒体等先进教学设备在幼师数学教育中的应用空间越来越大，对于丰富教学体系，完善教学模式也起到了积极的推动作用。信息技术对于幼师数学教育的最大价值就在于提升了教学效率，让数学教学过程中更具有科学性、趣味性，能够吸引学生真正参与到教学过程中来，激发学生的学习兴趣，让学生在互动娱乐中学习知识。在开展幼师数学教育过程中，不能拘泥于过去的单一化多媒体教学形式，要积极探索微课、大数据、思维导图等现代教育工具的积极作用，不断丰富教学形式，让学生通过多种方式融入到教学体系中来，进而得到有效的锻炼，提升综合学习效果。举例来说，在学习“多边形”知识的时候，幼师学生要可以通过“4-1=5”的思维，实现练讲创新，改变传统的数学思维计算模式，而是在新思维引领下，得出“思辨性剪去一个角是五边形”的结果，整个过程可以结合微视频，实现直观化动态展现，构建智慧课堂，提升学生的感知能力。

2.2探索发挥微课的教育作用

作为一种现代智慧教学手段，微课在幼师数学教学中有着广阔的应用空间。微课通过微视频浓缩知识，能够在短时间内吸引学生的注意力，通过在微课中融入模块化知识，可以让学生集中一段时间对某一知识点进行学习，也能提升幼师数学教学的丰富性，激发学生的学习兴趣，通过数学微课进行教学，也能在一定程度上发挥信息技术的优势，减轻教师的常规化教学负担。作为教师，要精心制作微课，真正发挥微课的优势，而不能让微课教学流于形式，要探索丰富的微课教学手段，真正让微课成为开展幼师数学教学的有效载体，提高幼师数学教学的综合实效性。比如说，在讲解关于“集合”的知识的时候，就可以引导幼师学生，在以后的工作实践中，充分利用微课进行专题教学，提升教学实践性和科学性，通过微课攻克教学难题，实现幼师人才培养目标。

2.3增强智慧教学的科学性

科学设置教学环节，对于提升幼师数学智慧教学具有至关重要的意义。在传统幼师数学的教学体系下，很多教师缺乏教学创新意识，虽然采用了智慧模式，但是与传统的教学模式并没有什么区别，学生也很难参与到教学体系中，如何让学生通过丰富多彩的幼师数学教学活动，真正融入到智慧教学模式当中，是幼师数学教师必须要考虑的问题。在实践中，教师要积极创新，要打开自身的眼界，通过互联网学习优秀课程设计的经验，将这些先进经验融入到智慧教学模式当中，真正提升教学的科学性和合理性，满足现代幼师数学教学发展需求。

2.4打造互联网互动学习平台

在开展幼师数学智慧教学中，要突破传统课堂的限制，打造现代互动学习平台，构建现代教学体系，让学生不仅能够在幼师数学课堂上进行学习，同时也能利用互动学习平台开展学习。在互动学习平台构建过程中，要依托现代信息技术，特别是移动互利网技术，实现学习平台的实时互动，提升学生的学习参与度，同时也可以在平台中上传学习资料，让学生在不同场景开展学习，提升综合教育效果。比如说，学习“三角函数”等知识的时候，就可以利用教学云平台，与学生沟通交流心得，提升学生对知识的认知，进而在以后的幼儿教育中能够有效应用。

2.5开展幼师数学智慧专项化教学

作为一种现代教育发展方向，幼师数学智慧教育强调专项化教学，通过组织学生深入学习、研判、解决相应问题，可以提升学生解决具体问题的能力，避免学生训练和工作生活实践存在脱节的现象，对于这种问题，教师需要深入探索智慧教学方式，组织有价值的教学专项，为学生布置合理的任务，让学生融入到学习体系中来，提升学生学习的综合效果，实现综合能力培育目标。对此，要从智慧设计、体系优化等多个层面入手，真正发挥智慧教学的实效性。

2.6利用信息技术引导学生自主学习

在幼师数学智慧教学中，为了培养学生的核心素养，帮助学生形成科学的态度与责任意识，进而实现教学的创新，教师要根据学生的具体学习情况，培养学生的学习能力，引导学生利用信息技术自主学习，对学科负责，对知识负责，进而培养自身良好的学习态度，提升综合学習效果。作为幼师数学教师，培养学生科学态度和责任意识不能采取一刀切的模式，要具体问题具体分析，通过一点一滴的培养，提高学生的综合学习能力。

2.7扎实开展数学基础教学

数学基础是幼师数学教学的根基，同时也是教师有能力并能够较好实现的教育板块。因此，如何有效扎实的开展数学基础教学，就成为我们值得思索的一个问题，对于智慧教育也起到了关键意义。对于幼师数学教学而言，第一要选用好材料，也就是说在教学之初要对于基础材料进行有效的筛选，明确该材料对于学生某方面能力提升是否有实际的效用，而且基础材料的选择要符合幼师学生心理特点以及知识能力的层次。为此，教师在进行数学材料整理的时候，可以进行有效的交叉对比，选择最为优质的材料进行基础教学，第二就是在智慧教学的过程当中要有意识的进行数学教学方法的渗透，尤其是对于其核心思想的挖掘。

3结语

综上所述，随着现代教育技术的发展与教育体系的完善，现代幼师数学教育以培养具有实践能力为主要目标，对于智慧教学效果也越来越高。如何在教学中培养学生的智慧应用能力，让学生学有所用，提升教学的实践性，是幼师数学教师需要重点考虑的问题。作为幼师数学教师，要探索构建现代智慧教育体系，通过多种方式给学生创造锻炼、检验自身理论知识的机会，提升学生的综合能力，培养学生核心素养，为社会培养更多的高质量人才。

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