高中英语写作教学提升的方法探究

彭建秀

众所周知，学习英语是非常重要的，尤其是现在国际化进程的加快背景下，其作用更加突出。目前高中的英语学习存在着很大的问题，尤其是在学生英语写作方面。写作主要考查的是词汇量和语法知识，而这两个内容在平时的英语教学中也是教师非常重视的板块。本文将针对高中英语写作教学提升的方法探究展开一定的讨论。

1. 加强英语基础知识的教学

写作中包含着很多的英语基础知识。如果学生连英语最基础的内容都不知道，就不可能写出很好的英语作文了。所以教师一定要严格要求学生基础知识的学习。单词则是基础知识中最为重要的内容，如果一个学生连单词都不会拼写，又怎么能够将单词运用到写作中去呢？还有一些学生每次在记忆英语单词的时候学生就会犯困。当然了，在睡前看一会英语单词也是非常好的。這样的做法有利于让学生形成睡前学习英语的习惯。虽然很多学生都将它用来催眠，但是学生在看单词的时候总有头脑清醒的那一刻，总能记住几个单词。虽然每次的数量都不是很多，但是时间长了自然会取得很好的效果。这样总比那些没有睡前记忆英语习惯的学生强得多。

同时语法知识在英语写作的过程中也是非常重要的，况且英语批卷教师在给作文打分的时候都会观察整篇作文中语法的使用量以及正确率。如果一个学生在写作的时候运用的语法知识很少或者使用了很多错误的语法知识，那么这个学生的作文分数一定不会乐观。虽然英语中的语法知识是有一定的难度的，但是只要学生肯用心去学，就一定会得到自己想要的结果，这一点是毋庸置疑的。所以教师在平时的教学过程中一定要多注意学生的语法知识学习，在平时多让学生做一些练习，使他们能够将学到的语法知识更加熟练地运用到写作中。

2. 弱化应试教育的限制

只要仔细观察就会发现，我们的英语教学存在着很大的弊端。学生只会做英语试卷，听英语听力。但是面对外国人的时候却不能说出一句完整的英语，这就说明我们的英语学习机制存在着很大的问题。教师在平时的教学中为了让学生得到更高的分数，很大程度局限了学生的英语学习范围。同时这样方式下教出来的学生思想都太过于局限，很多学生在遇到其他问题的时候不能够灵活应对。因此，教师要在平时的教学中应该弱化应试教育的限制，让学生的学习内容更加广泛。同时可以在教学中加入学更多其他国家的习惯和风俗，这样会更有利于学生今后的学习和生活。

有一个很重要的问题就是，学生在写作的过程中为了凑字数，会写一些中国式英语。就是说学生写出来的句子是用汉语翻译过来的，里面没有任何的语法知识，内容也会不通顺。但是学生也没有任何的办法，因为他们只会写出这样的句子。所以教师在平时的教学中一定要多让学生写一些英语句子，让他们得到充分的训练。最好的方法就是，教师可以让学生用英语记录自己每天发生的事情，就相当于小日记一样。然后学生可以定期的将自己的小随笔交给教师批阅，教师可以给学生指出存在的错误，并让学生改正和记忆，或许一些学生在不断的改进中会学到更多与英语写作有关的知识内容。更重要的是，学生可以通过这种方法对自己的生活一个小记录，同时还可以潜移默化地提高自己的英语写作能力。

3. 建立有效的评价体系

俗话说得好，有错误才会有更大的进步。尤其是在英语写作的训练过程中，如果一个学生每天都在写作，却没有人帮他改正其中出现的错误，那么他的那个错误就会一直持续下去。慢慢地，这个错误的知识点会在这个学生的脑海里变得记忆越来越深刻，并成为一种习惯。一个人的习惯是很难改过来的，所以教师在平时的写作课中一定要建立一个有效的评价系统，让学生能够在不断的改进中向前走。当然了，教师可以针对学生写出的每一篇文章做出一定的评价，并向学生指明应该努力的方向，这样学生在平时的练习中就会知道自己有哪些缺陷，又应该向哪个方面努力，这样才能有进步。同时，教师一定要建立一个完整的评价系统，在纠错时一定要有耐心，不能随意应付。

4. 结语

综上所述，高中英语写作教学仍然存在很大的问题，需要教师不断去改善。同时教师应该时刻关注学生的学习情况，及时发现学生写作过程中出现的错误并进行纠正。当然了，教师还要让学生养成每天写作的习惯，这样学生的英语写作能力才会得到提升。同时，教师一定要让学生对英语写作有一个新的认识，让学生投入更多的精力在写作练习中。相信在高中英语教师不断的努力下，学生的英语写作能力会有很大的提升，同时整个班级的课堂学习效率也会变得更高。

（作者单位：山东省临沂第三中学）