利用英语戏剧构建高职校园行业文化的研究现状及对策

韩涛

[摘 要] 通过对高职校园行业文化建设现状进行分析，揭示以英语戏剧作为载体开展行业文化构建的融合情况，并提出相应对策。

[关 键 词] 英语戏剧；高职校园；行业文化

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0032-02

一、引言

一直以来，高职学校的校园文化建设关注点基本集中在人文环境的营造以及对高职学生人文素养的培养。作为社会主义先进文化的重要组成，高职校园文化构成了培养高职人才的重要路径。本文旨在探讨在高职校园里利用英语戏剧参加广西高校大学生英语戏剧节，并通过此形式引入相关的行业文化精神，揭示英语戏剧作为载体构建高职校园行业文化的一些特点，并提出相应对策。

二、融入英语戏剧的高职校园行业文化建设研究现状

结合CNKI《中国期刊全文数据库》中论文数据库，通过检索数据库发现，国内关于高职校园及行业文化的学术论文主要谈及建设路径、问题对策等内容，而结合“戏剧”“话剧”“舞台剧”“视频”“微电影”等关键词所检索出的关于行业文化（企业文化）的文献数量甚少，并且主题大多集中在企业应用案例上，极少数为谈及微电影对针对高职校园和行业文化建设的文献。其中一些文献的主要观点有：

《旅游管理及在线运营服务》项目组在《专业群建设背景下高职校园文化与行业文化的融合》论文里提出高职院校校园文化与行业文化在融合的过程中所产生的一系列问题，并且针对这些问题提出了在高职专业群建设背景下如何融合高职校园文化与行业文化的建设性提议。（李芸，江苏高教，2017）

《对接轨道交通行业文化的高职校园文化构建理论与实践研究》课题组在《构建融轨道交通运输行业文化的高职校园文化原则与机制研究》文章中提出“五个原则”和系统性原则的观点，指出构建融轨道交通运输的行业文化需要遵从以上原则，与此同时，设立“五个机制”，并保证构建融轨道交通行业文化顺利融入高职校园文化。（侯德文，科技视界，2015）

然而，以上论述对职业校园和行业文化的研究都主要集中在理论框架及应用体系上，结合戏剧或微电影等平台为载体做高职校园行业文化系统研究的文章却很少。经细分对比，比较贴近的研究成果有：

冯艳在《“新东方”的企业文化与高职英语教育》一文中提出将新东方的行业文化与高职英语教育有效联结，并以话剧形式做承载，完善高职英语教育的体系建设，以顺应现代职业教育体系的需求，借此助力我国职业教育事业的稳步前进。（冯艳，校园英语，2015）

吴鹤宇在《“微话剧”话出“大安全”》文章里引入了独特又创新的“微话剧”表现手法，介绍了由公司职员自编自导自演小故事，作品里把曾经发生在职员身边的违章现象以为微话剧的形式所呈现，用以引导公司广大职员以此为鉴，并达到引以为戒的目标，最终共同努力建立起大安全的格局。（吴鹤宇，现代企业文化，2015）

综上所述，学者在话剧或微电影与行业文化的研究中，研究对象大多集中在企业上，将高职校园、话剧或微电影、行业文化三者有机结合的文章暂且空白，需加强结合三者并且开展有效研究及实践。

三、英语戏剧构建行业文化在高职校园的融合情况

行业文化，即行业内的各个企业和全体员工所需要共同遵守的行业道德规范。其中，行业文化所蕴含的价值、信念、道德和心理等四大因素构成了行业文化的主体，行业内的从业者所具有的特定行业的文化心理状态以及文化影响力。

行业文化作为校园文化的融入体，广西的高职院校针对校园文化开展了多种活动类型的建设性尝试，其中广西高校大学生英语戏剧节就是优秀的展现平台之一。首次创办于2005年的广西高校大学生英语戏剧节，迄今已经顺利进行了十多届。英语戏剧节从无到有积累了相当多的素材与精品剧目，从原来的英语舞台剧表演形式发展成今天在高职校园中深受欢迎又与时俱进的英语微电影形式。在早期的英语戏剧节的参赛作品里，作品内容选材或来自著名剧目的改编，或结合校园生活故事进行创作，或针对社会热点编写剧本。随着活动的深入开展以及高职院校的积极参与创作，英语戏剧节作品选材逐渐引入了关于行业文化的有关元素。

行业文化具有无形性的特征，换言之，行业既看不见也摸不着。行业文化赋予了行业鲜明的特质和时代特征，因为行业文化承载着行业的共同信仰、素质、才能、道德标准等重要的行业价值。英语戏剧能够有效将无形性的行业文化以有形方式输出。英语戏剧在颂扬行业信仰、展现行业从业人员的素质与才能、传播行业的道德标准等内容上，具有先天优势。英语戏剧通过行业内企业和员工代入生产力的直接组织者和参与者，展现生产经营活动中所孕育的超前于社会文化的行业文化，折射了富有时代特色的新观念、新思想和新气息。

在实践中，笔者曾引入了2010年中央电视台综合频道打造的一个精神品牌栏目《感动中国》中关于“K165次列车乘务组”的英雄事迹，指导学生英语戏剧社团创作了英语戏剧《Gelivable，K165！》（《给力！K165！》），以访谈K165英雄列车乘务组和随车乘客的形式展开，讲述列车过橋时遇到突发的桥墩坍塌和桥墩倾斜、1000多名旅客的生命财产安全遭受严重威胁的危急时刻，K165次列车乘务组如何临危不乱将旅客安全有序撤离的英雄故事。故事颂扬了列车乘务组在遇到突发危险状况所体现的专业素质与才能。此英语戏剧引入了时下当红的新创英语词汇“gelivable”（给力），既培养了高职学生对英语流行词语创新用法，又普及了英语中国关于行业精神和行业信仰方面的表述用语，更颂扬了公共交通从业人员一心为公、民众安全为首要的行业精神和行业信仰，对培养高职学生养成行业文化观念提供了一个生动的案例。

广西高校大学生英语戏剧节的获奖作品《My Dream Tower—Spirit of Craftsman》（《我的梦想之塔之工匠精神》），该英语戏剧以高职院校一名即将走向社会的毕业生的视角，描述了毕业前计划完成的梦想清单，展示了新时代高职学生不畏困难、精益求精的工匠精神。戏剧脚本中的台词，例如“ The most important thing for us is to stay calm and patient in our work”（最重要的是在工作中一定要保持冷静和耐心）“The work cannot be done in a hurry”（慢工出细活），将行业从业人员需具有工匠精神般的素质与才能演绎得淋漓尽致。此英语戏剧既从语言上普及了用英语对工匠精神的描述用语，又从内容特质上传递了行业文化的务实文化，促进了高职学生对行业文化理念的深入认识。

笔者带领着高职学生创作了一部题为《Dream Adventure of an Intern》（《实习生的奇幻梦游记》）的英语戏剧，以反讽的视角展开了一个实习生来到公司实习所经历的小故事，故事里实习生性格纯真、待人殷勤，常常轻易就应允公司职员的不合理请求，正因如此使得他在实习中遇到了各种事故，万般无奈之时却一觉惊醒，庆幸是梦一场。片尾台词“Remember your duties，keep in mind for what to do and not to do.”（明確你的职责，牢记哪些该做哪些不该做。）生动诠释了行业文化中的制度文化和道德标准。此英语戏剧传递着行业文化，引导着高职学生对行业文化中职责之分和道德标准的领悟。

四、以英语戏剧促进高职校园行业文化建设的策略

融入了行业文化的英语戏剧使高职校园文化在原有的传统文化基础上增加了更多的行业特色，凸显了行业文化中的职业技能、职业道德和职业人文素养等内涵。以英语戏剧促进高职校园行业文化建设，打造良好的行业意识氛围，从完善高职院校的制度开始，从培养英语教师行业文化的关注度开始，从提升专业教师对行业文化传播途径开始，从高职学生的广泛参与投入英语戏剧的创作及演绎开始。

1.高职院校需提高对英语教师的行业文化培训，鼓励高职院校的英语教师利用寒暑假参加企业社会实践，以自身体验增强对行业文化的认识，从制度保障上为英语教师提升行业文化能力创造机会和平台。

2.高职院校的英语教师需加强对行业文化的认识，加深对行业文化的理解，吸纳各种行业文化的新物质、新制度、新理念和新风尚。英语教师在英语戏剧的剧本编写上发挥英语能力特长，在内容创作上融入行业文化的各种元素，需要保持对行业的关注度和敏感度，吸收并应用到英语戏剧的剧本创作上。

3.高职院校的专业教师需提升对行业文化在校园文化建设的认识，利用专业所长对英语戏剧融入行业文化进行指导。转变专业教师的观念，让专业教师认识到行业文化不仅仅可以体现在专业课程的教授上，更可以通过英语戏剧等一系列校园活动搭建高职校园的行业文化。

4.高职院校的学生需广泛参与到英语戏剧的剧本创作，结合行业文化亲身演绎行业的各种动人故事。高职学生相比本科院校学生而言，英语的听说读写能力较弱。但融入了行业文化的英语戏剧从语言上适应高职学生的英语水平，从内容上引入跟他们未来就业息息相关的行业故事，加以专业教师的行业经验传授以及英语教师的语言指导，高职学生能更加从容参与到英语戏剧创作的各个环节，提高英语能力，增强自信心，即使身在校园也能接受行业文化的陶冶。

参考文献：

[1]李芸.专业群建设背景下高职校园文化与行业文化的融合[J].江苏高教，2017（1）：90-92.

[2]彭斌.谈英语戏剧表演对培养学生跨文化交际能力的作用[J].职业教育研究，2012（2）：136-137.

[3]候德文.构建融轨道交通运输行业文化的高职校园文化原则与机制研究[J].科技视界，2015（16）：56.

[4]赵敏青，钟秀倩.浅析“新东方”的企业文化与高职英语教育[J].清远职业技术学院学报，2010（8）：119-120.

[5]郭蕾，吴鹤宇.“微话剧”释放“大安全”[J].现代企业文化，2015（8）：44-45.

[6]王红岩.高职学生职业素养培养与校园文化建设策略浅析[J].无锡职业技术学院学报，2015（8）：44-45.

编辑 武生智