如何在中职学校化工课堂教学中渗透环保意识

陶月阳

[摘 要]随着国民节能减排意识的不断增强，环保的理念已经渗透到了广大人民群众的思想深处，保护环境已经成为广大人民群众的共识。在工业不断发展的进程中，资源被过度开发，环境受到了严重的破坏，尤其是化工业会产生大量的废水、废气、废物，对环境的破坏更加严重。因此在化学工业生产中加大环保力度势在必行。

[关键词]中等职业学校;化工课堂教学;环保意识;渗透策略

在当前世界工业化进程不断加速的大趋势下，国家各个方面的建设速度越来越快，取得成就令世界其他国家瞩目。但是随之而来的是我国的资源被过度开采、生态环境快速恶化，造成了人民的物质生活水平较高与生态环境水平较低之间的尖锐矛盾。党中央对于环境保护格外重视，提出了既要金山银山又要绿水青山的口号，号召全国人民要投身到环保行列中来，保护生存家园。中等职业学校的化学专业培养的是未来从事化工专业领域工作的人才，化工专业工作对于环境的破坏性极大，因此在中职学校化工课堂教学中不断渗透环保意识，让学生能够强化环保意识，提高环保能力，为将来走上工作岗位保护环境、构建绿色家园提供强大的助力。

一、在教学内容设计中渗透环保意识

任何一种教学活动都必须有一定的依据，这个依据就是教材。在中等职业学校的化工课堂教学中，教师同样需要对教学内容进行精心的设计，把教学中和环境保护相关的内容进行结合，并在教学中进行充分地明确，借此培养学生的环保意识。例如在讲授硫和硫的化合物一部分内容时，教师就可以借助对硫酸的形成，让学生明确二氧化硫被排放到空气中，可以和空气中的水结合形成亚硫酸，亚硫酸经过氧化之后又会形成硫酸，硫酸混合在雨水中落下就形成了酸雨，酸雨对于建筑物、植物、土壤、水资源等都会造成极大的破坏。那么二氧化硫是如何被排放到空气中的呢？学生经过仔细的探究，最终得知煤在燃烧的過程中就会产生大量二氧化硫，汽车产生的尾气当中含有大量的氮氧化合物，这些氮氧化合物和空气中的水发生反应，就会形成硝酸等等。有了教师对教学内容的精心设计，学生充分认识到环境保护的重要性，也真正了解了如何才能减少对环境的破坏，如何才能真正保护人类生存的家园，环保意识进一步得到增强。

二、在实验教学过程中渗透环保意识

在中等职业学校的化工专业教学内容中，包括大量的化学理论知识，同时也包括大量的实验内容，教师需要在培养学生系统的化工专业知识体系的同时，不断提高学生的实验操作技能，保证学生的知、行一体化发展。化工专业的实验药品及化学反应的生成物一般都具有较大的腐蚀性或者毒性，不仅会对人体造成严重的伤害，还会对环境造成极大的破坏，因此在实验教学中教师需要对学生进行环保意识的培养。例如在进行一些有毒气体或者液体的制取实验过程中，如二氧化硫、氯气、硝酸的制取等，教师需要对学生进行安全防护的教育，并需要对实验的装置进行一定的处理，防止气体或者液体产生外泄，同时对产生的尾气进行合理处理，避免对学生身体及环境造成破坏。此外，教师还要指导学生对实验的废弃物进行合理的回收与处理，需要把有毒的药品消除掉毒性之后再按照规定进行处置，避免乱丢乱弃或者把实验药品带出实验室的现象发生。在实验教学中，教师需要培养学生严谨实验的精神，保证学生环保意识的牢固树立。

三、在综合实践活动中渗透环保意识

在中等职业学校的化工专业教学中，教师还应当组织学生开展多种形式、多样主题的综合实践活动，让学生在贴近岗位、贴近生活的同时形成良好的环保意识，并自觉参加到保护环境的队伍中来。例如教师组织学生开展了一次以环保为主题的社会实践活动，具体内容是在社会上开展旧电池对环境危害的宣传，并进行废旧电池的回收活动。在此活动中，学生认识到了废旧电池如果被随意丢弃到大自然中，电池中含有的重金属会渗透到土壤、水层中，对自然环境造成严重的污染，一粒纽扣式电池就会对超过600立方米的水造成污染，一号电池一节就会让一平方米的土壤失去使用的价值，并且这种破坏是永久性的、无法弥补的。在此活动中，学生们对废旧电池的危害有了充分的认识，在回收旧电池的过程中也格外积极，真正尽到了环保卫士的职责，也让保护生态环境、保护美好家园的理念真正深入到了思想的深处。

总而言之，在中等职业学校的化工课堂教学中，教师应当科学设置教学内容，合理设计教学活动，从课堂教学中、实验过程中、活动的组织中深入渗透环境保护意识，提高学生的环境保护能力，为构建宜居中国贡献自己的所有力量。

参考文献：

[1]王效平.浅议如何在中职学校化学课堂教学中渗透环保意识[J].才智，2014（24）.

[2]王啟鹏.如何在中职学校化学课堂教学中渗透环保意识[J].现代职业教育，2017（26）.

[3]田文辉.中专化学教学中渗透低碳环保意识的实践[J].卫生职业教育，2013，31（2）：63-64.

[作者单位]

常熟滨江职业技术学校

（编辑：曾彦慧）