智能时代职业院校物流专业人才培养模式探讨

韩莉

[摘 要]在智能时代的大背景下，经济全球化正在不断地推进，交通物流业已经从只是为社会单项提供运输功能，延伸到信息化与现代科技相结合的综合服务，逐渐发展成为现下世界经济中最具发展趋势的重要产业。但由于我国高职院校教育起步较晚，物流专业也是在近几年才逐渐兴起，人才培养的模式从总体的建构上还不够完善，导致现在物流人才的培养与社会的需要呈现出不对称的状态。从智能时代的大背景下对其中出现的相关问题进行了简要分析，并对如何在智能时代的背景下培养物流专业人才提出了几点建议，以完善物流专业人才培养方案的构建。

[关键词]职业院校;物流专业;人才培养

近年来，随着教育的不断改革，高职院校的物流教育也在不断发展。但是，现阶段高校物流专业的人才培养方案与社会各企业对物流人才的需求之间出现了失衡的问题。根据社会各界对物流人才的需要，科学的构建高职物流专业人才培养的有效方案，是当下高职院校物流教育工作的重中之重。对物流专业人才培养的模式进行改进，是高職院校物流专业教育工作者亟待解决的问题。

一、高职院校物流专业人才培养中的弊端

由于各高职院校中的物理专业刚成立不久，其在教育教学中存在着许多问题，主要有以下几项：第一，在教学定位中出现思路的混淆，许多高职院校对自己的教育目标和侧重点认识不清;第二，物流专业的教材用书有待优化，在部分高职院校中，教材的选用都是直接翻译外国的一些相关书籍，造成教师在进行授课时的一些不便，学生的学习效率也不高;第三，部分高职院校的教学条件还不是很完善，教学中的一些配套设施还存在着不足，从而教学质量也无法得到有效的提高;第四，物流专业的师资力量还有待提高，由于近年来各高职院校物流专业的学生数量逐渐上升，学校在师资力量的配备上选用了许多新的年轻教师，在教学经验和知识的积累上都存在着不足。

二、物流专业人才培养模式的改进策略

（一）利用校企合作的培养模式提高学生的实际应用能力

目前，在智能时代的背景下许多物理专业的学生在毕业后都会面临着失业的情况，主要是因为学生在学校的学习太过于死板，对于在学校所学到的知识不能进行灵活的运用，从而导致无法达到企业的用人要求。这就需要学生在校期间多加强实际操作的训练，提前适应以后的工作环境和工作流程。校企合作对学生进行毕业前的培训就是一种不错的方法。对于物流专业来说，学校可以建立运输企业、商贸流通企业、仓储配送企业等校外实训基地，采用交互式的人才培养模式，让学生在实习期间有机会到相关的物流企业进行顶岗实习，以此来锻炼学生的实际工作能力。

（二）创新教学模式

目前，大部分高职院校物流专业教学的模式都还比较陈旧，对于新的教学模式的应用也是略显生涩，因此学生的课堂学习效率都比较低，教师的教学质量也无法得到有效提升。因此，教师在教学模式上进行创新是势在必行的。教师在教学过程中利用情景化的数字教学模式就是非常好的一种选择。以情景化的数字资源作为教学的相关内容，构建一个智慧的学习环境，对学生的学习来说是非常有利的。教师在教学过程中将具有交互智能的PAD引入到课堂中来，通过无线互联的方式将教、学、评等环节融入课堂坚守中，实现教学资源的共享和师生之间的有效互动。例如，教师可以在教学中利用信息技术，实施仿真教学，在其营造的仿真环境中与学生进行模拟训练，实现理论与实践一体化、教与评一体化的教学。

（三）用技能竞赛的教学方法激发学生的学习动力

当下，大部分高职院校的学生普遍缺乏学习的动力和兴趣，而提升学生学习兴趣最好的方法就是利用竞赛的方式激发学生心中对于学习的动力。现在我们已经进入了智能时代，对于学生的竞赛安排也就变得越来越方便。实地的竞赛方法太过耗时耗力，所以教师可以组织学生采用信息技术在信息化的世界中创设情境进行模拟情景的比赛，激发学生学习的动力，也可以使学生在竞赛的过程中找出自己的不足，从而及时补充自己的短板。在此过程中，既能激发学生的学习动力，还可以培养学生的创新能力和学习能力。

总之，在智能时代的大背景下，网络技术基本已经渗透到我们生活的各个角落，在企业的发展中也占据相当重要的位置。因此职业院校在人才的培养模式上也要运用其进行相应的改革与完善。当下，高职院校在对物流专业的人才培养上一定要注重讲求方式方法，完善教育体系，提高教学质量，从而促进我国物流业的快速发展。

参考文献：

[1]张莉莉.应用型物流管理专业人才培养模式探讨[J].商贸人才，2016（12）：177-178.

[2]曹志强，杨筝，叶子瑜，等.以职业能力提升为目标的物流专业人才培养体系研究[J].素质拓展，2017（10）：65-66.

[作者单位]

安徽电子信息职业技术学院

（编辑：原琳娜）