信息技术集团化办学资源共建共享研究与实践初探

兰翔

[摘 要]教育是国家文化软实力发展的基础与关键，现阶段办学资源共建共享已成为教育发展的重要举措。在培养现代化人才的过程中办学资源起到至关重要的作用，所以实现共建共享可以促进国家的更好发展。集团化办学可以使教学资源发挥广西工业职业教育集团就是集团化办学资源共建共享的典型，从这一教育集团入手进一步分析有效的共建共享措施。

[关键词]信息技术;集团化;办学资源;共建共享

一、信息技术集团化办学资源共建共享的基本概况

互联网的发展对于信息化建设具有重要的推动作用，现阶段信息技术应用在我们的生活中的方方面面，这极大程度上丰富了我们日常能够接收的资源，从而实现了资源共享的目标。在以往教育办学过程中，办学资源是由国家进行提供，学校的建设与发展也与国家的支持具有重要联系，这种办学模式对于现代化办学来说具有一定的限制性，同时也使国家在教育经费上受到较大压力。

二、广西集团化办学资源共建共享的经验

（一）重视联合建设

联合建设对于集团化办学来说至关重要，企业与学校的共同发展也是我国现代化建设需要的积极动力[1]。在联合建设中企业能够为学校办学过程提供经济上的支持，与此相对应，学校为企业培养出大量优秀的青年人才。集团化办学项目由集团理事单位联合申报、联合建设。牵头主持单位须是集团中建设基础较好的理事单位。项目负责人原则上项目牵头申报单位指派专人承担。参与项目建设的单位要求集团内院校不少于2～3所，集团内企业1～2个及以上。具有专业优势的集团成员院校，可根据集团化办学项目建设内容要求，汇聚集团内优质院校和业内有影响力的企业组建项目团队，联合建设项目。

（二）以契约为合作

以契约为基础的合作关系具有重要的法律保障，这样能够进一步明确企业与学校之間的责任与权利，促进共建共享的积极推进。按照合作的目的来讲，企业与学校之间具有明显的互惠互利关系，但是如果没有明确的书面契约，企业与学校之间的平等性与独立性都较难保证，从而影响到友好合作关系的继续。

（三）加强集团统筹

集团各理事单位应结合《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》《广西壮族自治区职业教育集团化办学指导意见》《广西工业职业教育集团建设方案》（2016—2019年），统筹规划，支持集团内校企、校校、校企校之间开展集团化办学项目，并择优向国家集团化办学项目推荐。集团统筹对于办学项目的积极开展起到强有力的保证作用，这将极大程度地突出项目的重要性，从而提高办学资源共建共享效率。

（四）支持择优选择

集团在对办学项目研究的过程中，会提出较多的想法和意见，理事会成员要针对这些项目的可行性与实际意义进行分析，进而选择其中最具价值的项目准备开展。集团根据总体申报情况，支持建设及应用基础好的集团化办学项目，并对建设方案、资金预算审核等。各集团化办学项目由集团各理事单位牵头申报，原则上同一单位同时主持集团化办学项目不超过两项。

（五）集团内部资源共享

资源共享是办学过程中值得重视与研究的关键，其中集团内部资源共享是最基本的途径[2]。企业与学校之间的相互合作与帮助意义重大，既可以保证学校建设处于积极活跃的状态，同时企业的未来发展也有着重要的人才供应，从而具有较为可观的发展前景。

三、加强信息技术集团化办学资源共建共享的措施

（一）完善实践基地的建设

集团企业首先要完善实践基地的建设，为学生提供良好的实习机会，使其在教育过程中能够充分发挥自身所学的知识进行实践活动。实践基地既可以在企业内部也可以为专门建设的实践基地，能够保证学生得到有效的锻炼与自我提升。

（二）重视职业课程与专业课程的改革

在信息技术集团化办学资源共建共享过程中，需要在现阶段的基础上对职业课程与专业课程进行调整，不仅要重视学生对专业知识的掌握程度，同时还需要检验学生的职业基本素质，这对其日后的职业工作发展具有积极的影响意义。

（三）开展青年志愿活动

学生在接受教育的过程中需要积极参加青年志愿活动，学校应与企业联合开展丰富的活动，同时积极鼓励学生进行表现与参与。在参加青年活动的过程中，学生可以提升团队合作精神和与他人沟通交流的能力，这对于学生的日后发展至关重要。

参考文献：

[1]胡邦暇，郭健.创新校企合作机制 完善校企合作体系：广西轨道交通工程职教集团创建、运行与成效[J].高教论坛，2014（6）.

[2]陈彤. 职业教育集团化办学资源共享机制建设：以广西轨道交通工程职业教育集团为例[J].广西教育，2016（11）：99-100.

[作者单位]

广西理工职业技术学校，广西工业职业教育集团

（编辑：原琳娜）