创新教育教学方法

杨洪英

教育是百年大计，是支撑实现中国梦的基础。教育兴旺，国家才能兴旺，才能有更大更好更快的发展。进入新时代，面对深化教育教学改革的挑战，特别是在改革攻坚和发展的时期，社会情况发生了复杂而深刻变化，中学生教育出现了许多新问题和新情况。作为教师也应该适应时代的变迁，以新的理念，新的方式，创新教育教学方式方法，建立适应时代需求的新型师生关系。

一、爱心是走进学生心灵的钥匙

作为一名人民教师，教师应该对教育工作怀着热诚之心，在为人师表的同时，也要在做一名心理医生，关爱学生的成长，把爱心教育融入教育教学的全过程中，主动走进学生的“心理世界”，主动了解学生的变化，关注和培育学生成长。在现代教育中，表达教育爱心的方式有很多种，如：哀其所哀是爱；称赞优点、鼓舞意志、引导树立正确的人生观是爱；挫折时的扶持，成功后的提示是爱；等等。在教师施爱教育的过程中，关键是教师的施以爱的对象和方式怎样调配，不同的人适用不同的方式。

教师施爱心给学生，是新时代教育工作对教师提出的新要求。教师必须在实践教育教学过程中使学生感受到教师对他的关爱。一位名人说“爱是需要表现的”，只有表现才能感知。一个爱抚的动作，一个慈爱的眼神，一句激励的话语，一个真诚的问候，心灵都能感受到。其实，孩子们是最易于感动的。记得2017年12月30日，医生检查我患有甲状腺肿瘤，需立即住院治疗。第二天，我回到学校向领导请假，把全班同学学习和班级建设工作安排好，与同学们告别时教室里变得异常安静，紧接着是同学们的啜泣，再接着有同学跑上讲台，告诉老师要保重身体，让我放心。王阳同学走到讲台前说：“我从其他班调到咱这个班，我是冲您来的，您就是我们的妈妈！”，这份纯洁的感情是用爱换来的，我被这份真情感动，平时的倾心付出刹那间得到补偿和满足，激动涌上心头。

二、尊重是走进学生心灵的前提

按照马斯洛需求成长理论，学生在成长过程中，也需要同学之间、教师的尊重，以获取社会认可。同时教师也应看到，与学生相处时应懂得如何尊重学生。面对新形势新情况，教师应主动更新观念，尊重学生发展。

一是尊重学生的人格。不因学生的学习不好或有不良习惯而鄙视学生，也不应因学生的行为过激而讽刺学生。教师要时刻铭记自己的职责——“传道授业解惑也。”

二是尊重學生的个性特长和兴趣爱好，实施因材施教。学生既是一个群体，又是一个有差异化的个体，对学生来说本身就是千差万别的，兴趣爱好、家庭背景、接受能力、性格气质等方面都会有不同。教师要在教育教学实践中走进学生，“认识”学生，善于发现学生身上闪光点和积极因素，给予表扬和鼓励，把赏识教育和引导教育有机结合起来，保护和维护学生尊严，为学生塑造正确人生观和价值观奠定良好的基础。

同时教师要主动营造氛围，为学生提供展示舞台，为其个性特长的充分展示创造必要的条件。学生的兴趣爱好得到其他学生和老师的尊重，也能感受到自己的人格得到尊重，从而培养良好的学习和活动心理。充满个性与人情化的教育，可以使学生学会自信与尊重，可以使校园变得和谐起来。

三是尊重学生的民主权利。首先，充分尊重学生表达不同意见的权利。在实践教育活动中，允许学生对具体的教学实践环节或者活动提出不同意见建议；教师与学生的意见产生分歧时应平等地交换看法。其次，教师要尊重学生对教学进行评价的权利。请学生对自己的教学工作多提意见和建议，这样做有利于加强师生情感、拉近师生距离，调动学生学习的积极主动性。再次，尊重学生自我管理和自我实现的权利。学生在成长过程中，作为教师要学会尊重学生融于班集体建设的非社会性组织活动，尊重学生自我管理和自我实现权利，主动引导学生向正确的方向成长，这样也为促进班集体的建设打下良好的基础。最后，尊重是双向的。教师应努力使自己成为学生的同志和益友，将教育意图隐含在民主和谐的良好氛围之中，潜移默化地对学生发挥作用与影响。

三、真诚是走进学生心灵的桥梁

作为知识的初学者，学生还没有完全的社会认知能力，因此要在教学过程中建立真诚可靠的师生关系，主动帮助学生树立正确的价值观，传播社会主义核心价值观，帮助学生提升认识外围世界的能力。实践证明，“真诚”则是最好交流通道。在中学阶段，学生倾诉遇到了困惑时，教师作为学生成长的见证者，自然成为学生首选的主要对象。当学生向教师倾诉时，老师应以真诚的态度与之探讨交流，把正确的信息传递给学生，为他们提供一些解决问题的正确方法。当学生有高兴的事向教师宣布时，教师应快乐的与之分享，这样就会赢得学生的信任。曾经有位女生说过一句话，“我最喜欢杨老师的笑，您的笑最真诚”，在实践教学过程中，我用自己的真诚行动打动了学生，走进他们的心里，到了学生信任回报，师生关系融洽。如今，有的学生已上大学，还经常与我联系，共同探讨生活、分享快乐。

四、宽容是走进学生心灵的良药

成长的过程是一个伴随“错”与“对”选择的过程，也是一个从感性到理性的认知过程，在这个成长的过程中，学生难免会犯这样或那样的错误，这就需要教师以理性宽容的态度和积极心态看待学生及其所犯的错误。其实，孩子们每天都在寻求别人的理解，盼望自己受到肯定和公正的评价。体量、宽容要比雷霆暴雨的怒吼达到的效果更好，因为这样，矛盾不会进一步激化，给学生一段时间，慢慢地学生会反省自己的错误，找到自身错误的根源，教会学生分析出现问题的原因，解决问题的方式方法，从而取得更大的进步，实现全体学生的共同成长和发展进步。

选择了教师这份职业，就需拿出充分的爱心、耐心与真心的与学生交流、相处。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，坚信教师倾心付出会赢得学生的信任、尊敬和热爱，教师的教育领地会培育出一株株秀拔的良木，为实现中国梦提供强有力的支撑。