拥护

居玲玲

从教二十多年，凭着对幼教事业的执着和对孩子的全心付出，不仅收获了孩子的爱，更积累了丰富的经验。面对接手新班的孩子，一个爱的拥抱，可以迅速拉近彼此的关系，度过磨合期，为各项工作的顺利开展开创良好局面。

今年九月，我兼职大（二）班的部分保教工作，大班的孩子已经逐渐有了自己的想法和喜好，他们和以前的老师相处了两三年，彼此感情很深。开学第一天，很多孩子发现换了新老师，明显表现出羞涩、躲闪或茫然的样子。尽管我面带微笑，主动温柔地和他们说话，但大多数孩子还是远远地看着我，甚至有的孩子都不敢正视我，对我这个陌生的老师似乎有一些防备。

为了缓和紧张的气氛，缓解生疏的关系，我和孩子们讨论了一个话题：“现在你们是大班的小朋友，是幼儿园里的哥哥姐姐了，有想对自己说的话吗？”对于刚升入大班的孩子来说，这个话题很吸引他们。果然，好多孩子都很踊跃，说出了自己的心里话。有的说，我上大班非常开心，可以学新操;有的说暑假时间太长，我到大班又可以和好朋友玩了;还有的说上大班要早点起床了，不能迟到呢。当孩子们打开话匣子之后，我请孩子们也说说对老师想说的话，有的说老师每天教我们学本领非常开心，有的说老師和我们一起玩游戏很快乐，还有的说老师一定要健康。

我趁热打铁：“孩子们，你们讲得都很棒，为了奖励你们，我要送给大家一份礼物。”孩子们一听，立刻表现出很兴奋、很期待的样子。我故意卖关子，稍作停顿，微笑地看着他们。孩子们一个个满怀期盼地盯着我。我慢慢地说：“老师想和你们拥抱一下，可以吗？”

顿时，教室里安静了许多，有的孩子愣住了，可能是和老师还不太熟悉的原因;也有自己胆怯的缘由，老师会抱我吗？一副疑惑的模样。当我张开双臂拥抱第一个孩子时，他不好意思地让给了第二个孩子。我走过去，蹲下来，温柔地拥抱着他，如同拥抱我自己的孩子。我对他说：“让我抱抱吧！”孩子就是孩子，如此天真可爱，你对他一分的好，他会对你十二分的付出。抱着抱着，我抱不过来了，班上几乎所有的孩子都涌向我，我们抱成了一团。

几乎每一个孩子都很期待在老师怀里多呆一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，一个小小的拥抱能给孩子带来无尽的快乐。心理学研究表明，幼儿期孩子心理依恋的完成，仅仅有食物吃是完全不够的，他们还需要父母及亲近的人的拥抱、亲吻、爱抚等肢体抚慰，也就是说，他们需要别人的接纳、温暖和爱。在这种环境下，孩子才能与父母、与他人，形成信任、安定、亲密的依恋关系，才能形成活泼、热情、自信和自尊的性格。

从那以后，每天孩子们走进教室就主动走过来要和我拥抱，有的孩子甚至一边拥抱，一边说喜欢老师之类的悄悄话。放学前，我和搭班老师也不厌其烦地和每个孩子一一拥抱告别。很多家长反映，孩子越来越喜欢上幼儿园了，而且回家之后也喜欢和家长拥抱。不到两个星期，我已经和班上的孩子们打成一片，相处融洽。

原来和孩子拥抱会如此愉悦，如此幸福！让我们多多拥抱孩子吧！