数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

王敏敏 张大伟

伴随着我国教育改革的不断深化，老师在对学生开展教学时也更加注重对学生核心素养的培养，这也是现阶段我国开展教育改革的重要目标，也只有在实际教学中做好这方面工作，才能够确保学生在课堂学生中逐渐形成爱学习、学知识和用知识的必备修养，也促进学生获得更加全面的发展。基于此，对数学核心素养理念下的初中数学课堂教学展开分析和探讨。

在新时期背景下，对学生开展教育教学更加聚焦到学生综合能力培养上，这也发展成为当前初中数学教师开展有效教学的重点和难点内容，老师为了进一步提高初中数学教学效率和教学质量，也积极坚持教育改革理念进行课堂教学调整，通过新教学理念和教学方式的应用，也使得学生能力和素质得到进一步提升。在本文中，结合核心素养理念促进初中数学课堂发展必要性，对数学核心理念下的初中数学课堂教学方式进行详细的分析，以发挥出提高初中数学教学效率和教学质量的积极作用。

1 数学核心素养理念下发展初中数学课堂教学的必要性

1.1 有利于推动初中数学教学改革

尽管现阶段我国在发展学生核心素养方面有了较高的重视，但是依然还有很长远的道路要走。并且我国在发展学生核心素养方面无论是时间，还是经验上都还不够成熟。因此，培养和发展学生核心素养，还需要将重心放在促进基础教育课程改革上，将核心素养融入到实际课堂教学中，并帮助学生锻炼和提升自身技能水平，增长学生综合能力，才能够促进学生获得更好发展，也促进初中数学课堂教学效率和效果得到显著提升。

1.2 有利于促进学生获得全面综合发展

在我国社会经济和科学技术不断发展背景下，社会发展对人才需求也提出了更高的要求，学生如果没有掌握充分的知识和技能，也就无法在社会上生存，并实现可持续发展。因此，老师在实际教学中就需要结合新课程改革要求，注重对学生能力和素质培养，学生通过不断学习以后，既充分掌握到基础知识，又锻炼和丰富了自身实践能力，对学生未来学习和发展也发挥着至关重要的作用。

2 数学核心素养理念下促进初中数学课堂教学发展的方式

2.1 教师积极转变教学观念

在核心素养理念下，老师开展初中数学教学也要积极转变教学观念，将学生视为整个课堂教学的主体，进行课堂教学设计时也要遵循学生特点和实际学习情况展开，才能够真正实现因材施教，促进学生获得个性化发展。同时，在课堂教学中，老师也要坚持知识和技能、过程和方法、态度和价值观教学目标，促使学生在经过课堂学习以后，自身关键能力可以得到显著提升，其他方面能力也有所递增，最终促进整个初中数学教学质量得到提升，学生在这过程中也能够获得更进一步发展。如：在对分数和分式开展教学时，老师就需要结合学生学习实际，有效掌握学生对此常出现理解不清、记忆混淆的情况，将类比法应用到课堂教学中，引导学生通过对分数和分式的类比，促进学生对两者概念、基本内容和运算进行更好掌握，同时也能够有效区分两者之间存在的不同之处。

2.2 重视对学生自身能力培养

核心素养的实质内涵在于学生所需要具备的“关键能力”上，也因此老师在实际教学中，也要重视对学生自身能力进行培养，这些能力也包含了：自主学习能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力等等，而想要学生这些能力得到提升，老师也可以借助自主预习、课堂教学和课后复习等教学计划实现。如：在对一次函数开展教学时，老师就可以通过自主预习方式，让学生结合一元一次方程，探索一下两者之间所存在的联系，学生也可以针对老师提出的问题进行自主搜寻资料，并对一元一次方程和一次函数进行比较，最终得出自身答案。在实际课堂教学中，老师也让学生就自己得出的结论进行阐释，学生也可以从形式上和内容上说出两者之间存在的不同，如：一元一次方程形式表现为ax+b=0，而一次函数形式表现为y=kx+b，相對应的一元一次方程是对未知数X的值进行求解，并且最多只有一个值，而一次函数则是（x、y）之间的关系，存在无数的解。为让学生更好理解和掌握，老师也可以通过实际案例的方式向学生呈现两者之间关系，在这过程中，学生能力也得到了良好锻炼和提升。

2.3 提升课堂教学效率

想要提升初中数学课堂教学效率，就需要老师结合核心素养培养内容对学生开展有针对性的教学，并且在实际教学中也要借助现代化课堂教学辅助手段，通过多种教学方式的灵活运用，在激发学生学习兴趣的基础上，也能够促使课堂教学效率和教学效果得到提升。如：在对平行四边形性质开展教学时，为让学生更好的掌握，老师就可以借助教学多媒体，运用图片的方式展现两个三角形，然后让学生自主进行思考，运用纸张自己动手操作，试一试运用两个三角形拼凑成为平行四边形。最后学生在老师的引导下，运用观察、对比等方式，灵活借助对角线，将平行四边形问题转化成为全等三角形问题，进而解决数学问题。在这过程中不仅培养了学生数学思维，锻炼了实践操作能力，还有效凭借学生自身能力分析和解决了数学问题。

结语：在本文中，对数学核心素养理念下的初中数学课堂教学进行分析，主要是从数学核心素养理念下发展初中数学课堂教学的必要性展开，这一必要性主要体现在有利于推动初中数学教学改革和促进学生获得全面综合发展两方面。最后也提出有效发展初中数学课堂教学的建议和策略，通过积极转变教学观念、重视对学生自身能力培养和提升课堂教学效率，可以起到提升初中数学课堂教学质量和促进学生全面发展的积极作用。

（作者单位：1安徽省合肥市海顿学校2安徽省合肥市第四十六中学）