浅谈如何提高初中学生的语文阅读能力

欧霞

阅读教学一直在初中语文教学中占据着重要地位，阅读能力也是学生语文学习能力的重要体现，阅读能力的好坏直接影响着学生对课本的理解，贯穿学生学习的始终。作为一名初中语文教师，更应该重视培养学生的阅读能力。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，可见阅读对于一个人来说有多重要。通过阅读优秀的作品，可以陶冶我们的性情，提高我们的修养，增长我们的智慧，因此，在初中语文教学中，阅读能力的培养一直是贯穿整个教学的一个重点。那么，在阅读教学中，教师运用怎样的方法去帮助学生提高阅读能力呢？下面就谈一谈我的体会。

1 努力培养学生的阅读兴趣

《论语》中说道：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者” 也就是说，对于喜爱的东西，人们总会主动的去探索、追求。可见，兴趣真的很重要。只有有了阅读的兴趣才会主动去找书读，而不是每天都被老师、家长逼着去阅读。

孩子总会无意识的去模仿家长的一些行为。如果家长喜欢读书，在家中陪伴孩子时，拿一本书静静的看着，孩子也会受很大的影响，这会极大的提高孩子读书的欲望。只有你做到了，孩子才有可能做到，并且你要与他同读并与他分享书中的快乐，让他乐在其中。另外，还可以多带孩子去图书馆、书店转转，让孩子看看成人们是如何认真读书的，让孩子们从中受到熏陶。给孩子树立一个读书的榜样，最好是孩子的同龄人，这样孩子会受到激励，从而也爱上读书。

2 作品的选择

市面上的书籍五花八门，盲目的阅读难于激发学生的阅读兴趣，更谈不上综合素质的培养。根据学生的不同年龄段及学生的个性喜好，为学生推荐适合他的书，尤为重要。

不同年龄段的学生在知识、阅历等方面存在差异，即使是同一年龄段的学生，他们的阅读能力也是不一样的。一般来讲：小学低、中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、武侠小说等感兴趣。

鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。” 这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等;也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。同时也根據学生的实际情况向他们推荐适合的书籍。

3 阅读方法

教给学生课外阅读的方法。教师要以课内带课外，让学生用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读。我归纳了以下几种主要的课外阅读方法：

（1）抄读法。每读一篇文章，要摘抄里面的好词佳句。这种方法能使学生积累词佳句，打好语文写作的基础，俗语说的好记性不如烂笔头就是这个意思。

（2）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。重在质量，汲取知识的精髓。（3）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，开阔眼界，拓宽视野，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行;有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个题目和出处即可。

4 为学生创造阅读展示的舞台

学生读了书，要让他有一个可以展示的舞台，这样才能更加激发他们阅读的兴趣。

所以，可以开展“讲故事”、“展评优秀的读书笔记”、 “手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”这样生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。 在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。

故事人人爱听，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读;让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。

总而言之，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。特别对于那些初学阅读的学生来说，教师尤其应该激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用“兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导他们步入知识的殿堂。

（作者单位：贵州省余庆县白泥中学）