网络环境下小学英语教学策略的探索

李彬彬

随着社会的不断进步，教育事业也处于改革道路之中，尤其是小学的教育受到更多人的重视，本文就对网络信息高速发展的情形下小学英语教学的现状，做出了简要分析，对具体的学习英语中的听，说，读，写进行了简要概括，并对现如今网络与学习相结合的教师做出了有效的教学策略，为我国小学英语教学的发展提供了帮助。

当今时代，是一个信息时代，网络技术在飞速的运行中，成为了人们的日常生活，工作学习中必不可少的一部分。在这样一个信息网络技术高速发展的年代里，互联网已经逐渐贯穿与我们整个的生活中，为了适应时代的变迁，网络教学在我国小学教学事业过程中发挥着越来越重要的作用。网络环境为我国的教学事业提供了一个更高的平台，更有利于我国小学生对于英语的学习，使得小学生学起英语来更加的方便，它不仅仅是体现出了一种新的教学方式，而且大大提高的学生学习英语的乐趣。随着网络教学方式的不断普及，如何将网络技术与小学英语教学更好的结合起来成为了我国教育者现阶段研究的重中之重。

1 网络环境中小学教学的优势

我国的教育事业在不断的改革与创新之中，小学的英语教学也受到了极大的重视，现如今，网络教学已经成为我国教学事业中一种重要的教学模式。对于学生来说，学习一种外来语言本就是一个难点，再加上我国原来的教育设备不够先进，教育方式不够新颖，教学环境不够完善，导致我国的英语教学质量一直没有得到很大提升。当今时代，网络信息技术不断发达，渐渐的成为教育事业中重要的组成部分，新的网络教学方式打破了传统的教育理念扩大了教学范围为学生提供了丰富的英语学习资源和学习渠道，有利于提高学生的学习兴趣，更好的做到听，说，读，写，相结合，拓展学生的思维能力，提高学生的自我学习能力，为我国小学英语教学事业提供更大的便利。

2 网络环境下的小学英语教学的策略

目前，网络教学的方式已经非常普遍，它不仅是对学生学习的一种新的方式，同时，它对于老师的要求也是比较高的，老师必须合理的利用它，如果不能高效的将网络技术运用在小学英语教学，它将有可能变成一种危害。所以，老师在教学过程中必须让它发挥真正的作用，辅助老师更好的为教育事业做贡献。

2.1 “听”的教学策略

从前的教学方式局限于课本，学生们能够听到的英语也仅仅局限于课堂上老师对于书本的阐述，范围受到了限制。现在，随着网络教学的不断推广，小学英语教学不仅仅局限于课堂了，教师可以分享一些听课的软件，让学生可以在除课堂以外的环境中也能够学习到英语，可以适当的给学生提供一些视频或是有意思的电影给学生观看，在学生们学习的枯燥之时可以放一些英语歌曲给学生们听，也可以通过网络给学生们讲一些英语小故事……这些不仅能够缓解学生的学习压力，而且能够加强学生的学习积极性，让学生更多的听到英语这门语言，更高的提供英语教学质量。

2.2 “说”的教学策略

学习英语的主要目的就是为了让学生能够说出一口流利的英语，受传统教育理念与教学环境大影响，英语教学的本质被改变了，它变成了一种单纯的课程，就是为了考试而学，所以很多英语交流的环节在课堂中很少出现，但是，随着课标的不断更新，我国英语教学中，说依旧是一个重要的方面。这就需要老师更加合理的安排，在课堂上多加安排一些交流互动的活动，网络教学的方式也更能体现出这一点，现在的社会网上聊天已成为一种潮流，学生们可以在网上自由交流或是面对面的交流，老师可以教给学生作用网上的交流软件，能够让学生在家中可以和不同外国友人进行聊天，可以在电脑上进行很多的口语交流，也可以准确的练习学生的发音，加强学生在说这一方面的能力。

2.3 “读”的教学策略

读书是最基本的一点，在平常的教学过程中读书是很普遍的教学了，每天的晨读学生们都在不停的阅读，但是他们的阅读范围还是较为局限的。阅读不仅可以让我们了解到更多知识，而且还能够更好的锻炼学生的口语能力。以前小学生的阅读仅限于他们的课本，顶多还有一些報纸，老师收集的一些资料，内容局限，但是现如今在网络教学的环境中，学生的阅读范围变得更加广泛，网上有很多阅读资源供学生们选择，他们可以选择自己感兴趣的方面去阅读，不仅广泛了兴趣，还提高的阅读能力，加强了我国小学英语教学。

2.4 “写”的教学策略

写作是如今大多数学生的一大难题，词汇量的限制，不懂得如何运用语法，缺乏许多写作技巧，这些都严重影响到了学生的写作能力，慢慢的，他们失去了写作的兴趣甚至一到写作问题就开始害怕，开始退缩。但是在现如今的网络信息化时代中，学生们可以从网上找到很多的英语资源，在网上可以有锻炼自己的机会，或许老师可以让学生们自己在电脑上进行写作，不用面对那么多人的目光，而且老师可是通过让学生做一些卡片，他们喜欢的东西用英语的方式表达出来。网络教学提供给我们很大的便利，可以对学生的写作能力有一定的提升。

3 总结语

总之，网络教学方式的出现为我国小学英语教学提供了很大的帮助，不仅让对学生的听，说，读，写能力有了很大提高，而且小学英语教学的教学质量得到有效提高，使得我国小学生的思维能力，自我学习能力，对外交流能力等都有了很大的提高。因此，我国网络环境下的小学英语教学的研究性策略对我国的小学教学有很重要的意义。

（作者单位：珠海市香洲区第十六小学）