浅谈构成艺术与室内装饰教学的探索与探究

叶晓霞

在分类众多的艺术设计里，“室内设计”是一个主要分支和就业方向，而在“室内设计”涵盖的内容里，“室内装饰”是非常重要的环节。在对“室内装饰”教学进行探索时，“构成艺术”作为一门重要的基础学科，以其优越性和同室内装饰的紧密性进入到相关教学人员的眼里。在进行“室内装饰”的教学时候，扎实的“构成艺術”理论，能够全方位的提升学生对于“室内装饰”的理解，同时对于培养学生的动手能力也有着重要的体现，文章据此出发，对“构成艺术与室内装饰教学”进行了相关的探索与探究。

1 构成艺术在室内装饰上的意义

无论是装潢广告还公司网站，无论是绘画艺术还是雕刻艺术，方方面面都离不开“构成艺术”，作为一门基础理论，“构成艺术”是作为一门必须学习的科目出现在艺术生的面前。在整个艺术设计的学习种，“”构成艺术还是最重要的基础理论，是艺术对自然法则遵循的体现。可以说，除了素描、色彩等基础的学习，在现代艺术教学种，对艺术的理解越来越不可或缺，因此“构成艺术”的重要性也就不言而喻了。尤其是在“室内装饰”上，可以说，评价一个室内装饰的好坏，最直观的体现就是人们存在期间时情绪的变化。

室内装饰设计是一门实际的产业，成功的室内装饰是能够带给人们极高的视觉享受，能够感受到设计师的个人魅力已经文化气息。这就需要设计师有一定的设计功底之外，更是具有极高的艺术水准才能完成。因此在对“室内装饰”教学时，为了满足委托人的需求，以及体现设计师的审美，必须能够让设计师了解设计对象的空间结构，而“构成艺术”恰恰能够帮助设计师完成这种感受，帮助设计师了解空间布局，最终创造出成功的“室内装饰”作品。

2 构成艺术教学的探索研究

2.1 构成艺术教学原则

顾名思义，“构成艺术”就是研究物体之间的构成的学问。设计师在进行设计的时候，需要最大化的组合不同属性的多个物体，一个物体的多个属性。为此，就需要思考众多物体的不同元素、外形、色彩、风格、体积、色调等，并且能够条理清晰的进行分析和梳理，剔除负面的影响因子，或者增加正面的影响因子。这种分析和梳理，不仅需要依靠设计师自身的灵感和美术功底，更是需要二次重构的艺术理论，才能最终达成设计目的。

空间的统一是“构成艺术”永恒的追求。设计者或学习者需要拥有或锻炼抽象思维能力。任何设计草稿都是从设计者的大脑中，从点到面到立方体。一个好的立体图的基础是人脑诞生的想象力，和设计者多角度的观察能力。这个过程是非常严肃和复杂的，设计者必须有一个很全面的绘图能力，不是单调的工程图纸，也不是任意勾勒，要精确地显示每个设计细节，最大限度地提高实际设计效果，来把他的想法重建，把一点灵感放到一个完美的艺术作品中。

2.2 构成艺术教学要点

依据构成艺术的教学原则，可以明晰构成艺术的教学要点主要有下述两个方面：

其一，注重构成艺术的诞生过程，以点为例，在室内装饰中，点的意义同其本身所代表的意义有所区别，既可以是某个单一元素，也可以是某样整体作品，因此在进行构成艺术的教学时，需要对此注意。例如，在室内装饰设计时，突出的部分称之为“实点”的话，那么凹陷或者隐晦的部分可以称之为“虚点”。在进行构成艺术时，需要“虚实对应”，有挂钟这个“实点”，就需要制造一个方格作为“虚点”。此外，“光源”是特殊的存在，因为本身是“实点”却又能带来“虚点（阴影）”，因此我们把这类称之为“光点”。以此类推，构成艺术中的“线”和“面”也有类似需要注意的地方，这里不再赘述。

其二，在对空间进行布局设计时，需要对装饰的细节进行合理的安排，包括对装饰物自身的亮度、色彩、形状等，都需要考虑，同时，这也是室内设计的重头戏部分。以医院为例，患者不需要太强烈的刺激，因此色调不能过于欢快，但是又不能把色调弄得过于沉闷，从而给患者带去过大的压力，因此对于这个度的把握就十分重要了。在例如家庭装饰，要区别于公共场合的装饰，不能采取过于单一的色调，同时也不能像经营性场所一样，使用的颜色过多，否则就会让设计失去统一性，并且让人心情焦灼，不利于居住。

3 结论

综上所述，在室内设计中“室内装饰”仅仅一个设计环节，但是却往往起着“画龙点睛”的作用，特别是在当下“轻装修，重装饰”的潮流下，如何做好“室内装饰”在进行室内设计时，无论是理论学习还是社会实践都是十分重要的部分。“构成艺术”作为一类基础学科，是同“室内装饰”联系最紧密的设计类基础学科，因此在教学时，把“构成艺术”同“室内装饰”有机结合起来，不仅使得教学内容通俗易懂，而且有助于提高学生的设计水平，对于“室内装饰”而言，无论教学还是实践都是十分重要的环节。

课题：1.2017年高等教育教学改革研究立项项目：名称：《高职院校“构成艺术”课程的教学改革与实践——以建筑装饰工程技术专业为例》，项目编号：173244;2.重庆市2017-2018年高等教育科学研究课题立项项目，名称：高职建筑装饰工程技术专业《构成艺术》课程内容与职业标准相衔接的实践研究。项目编号：CQGJ17167B。

（作者单位：重庆工程职业技术学院）