阅读“银行”

乐乐妈妈

对乐乐的教育，我一直奉行“兴趣至上”的原则。但同样，也会面对一个大多数家长都烦忧的问题：孩子的兴趣捉摸不定。早上还热忱满满的事情，或许下午就弃之如敝履了。

这事儿说大不大，说小不小。要只是玩乐倒也罢了，但如果是在当初“兴趣”使然之下斥“巨资”的项目，就不那么轻松了。

和所有的孩子一样，乐乐对绘本有着浓厚的兴趣，尤其是英文绘本。这让我十分惊喜，毕竟，学龄前是培养孩子英文口语的绝佳时期之一。于是，我给乐乐报了英文绘本阅读班。

和以往大部分的“兴趣”一样，乐乐对这项“心血来潮”的興趣度也逐渐降低，老师阅读绘本的时候，他也不那么专注地听讲了，小屁股不停地挪动，一会儿东瞅瞅，一会儿西看看。后来，乐乐告诉我：“妈妈，我不想去上绘本课了，我想在家玩游戏。”

说实话，我心里有些崩溃，如果照这样下去什么兴趣都半途而废，一旦养成了惯性放弃的坏毛病，对孩子的人生贻害无穷。这次我没有答应，而是告诉他：“你不愿意陪绘本宝宝，它会很寂寞很孤独，妈妈以后陪你一起读绘本。”

老实说，在陪伴孩子上，我是一个时常偷懒的妈妈，而乐乐也并不是一个天生的小书虫。所以虽然孩子对故事书有天然的兴趣，但懈怠和懒惰却时常让我们俩中断阅读。

为了激励我们将这份“事业”坚持下去，我和乐乐一起开了一家“阅读银行”——一个乐乐亲手画的书本图案的玻璃罐。每次我和乐乐读到一个绘本或者章节的名称时，都会用一个小纸条写上，然后仔细折叠好放进“银行”。乐乐对越来越充盈的“阅读银行”十分有成就感，更多的时候会主动要求一起阅读绘本，这样就可以更快地存满“银行”。

记得曾经听过一个著名的演讲，在对美国百大名校与成功人士的研究中，有一份关于成功的关键因素的研究报告，结果并不是智商或者情商，而是“坚持”的品质成就了这些人。

两年多的亲子阅读道路，我们完成了近两百多本英文绘本阅读。这一切都源自那次的“拒绝放弃”。