谈如何提高农村普通高中英语课堂的实效性

石兴娟

随着教育改革的不断发展，对英语课程改革提出了要求，社会各界对英语课堂教学的实效性提出了全新的要求。因此，作为专业化的指导教师，要对传统教学中存在的问题进行研究，在综合好学生特点的基础上来做好方案改良工作，提高英语课堂教学的实效性。

在高中英语教学中，实效性所针对的是提升学生的知识与技能，帮助学生实现协调发展，从而保持学生的学习积极性。只有真正做好教学指导工作，才能满足学生的健康发展需求，才能帮助学生掌握好英语知识，从而提升学习的效果。

1. 营造浓郁的教学氛围

在有限的课堂时间中，教师需要完成大量的教学任务，但是由于英语知识存在着一定的难度，且氛围上过于枯燥乏味，这样也就使得一些学生在看到英语就产生出了厌烦的心理。所以针对这一现象，教师在教学中想要让学生感受到学习英语知识的乐趣，要从提升英语课堂教学实效性入手，真正活跃起课堂教学氛围，让学生置身于这种轻松愉悦的氛围中，以此来提升英语课堂教学的效果。其次，这一阶段的学生来说，存在着强烈的好奇心，所以教师在教学中要运用好学生的这一心理，让学生感受到学习的乐趣所在。通过采取科学的教学方法与手段，保持教学的趣味性，以满足学生的学习需求。

2. 制定出有针对性的教学目标

在教育改革的影响下，教师要从这一阶段学生的特点上入手，在课前制定出有效的课堂教学目标，明确学生要在课堂学习中掌握的内容。为了帮助学生达成具体的学习目标与效果，教师可以借助学案的方式来为学生展示出教学目标，并告知学生。只有让学生清楚认识到在课堂中所需要掌握的知识，才能提高学生的学习效果，实现有目的的学习，避免了学生出现盲目记忆的情况。从学生的角度上来说，在这种教学氛围下，也可以主动地掌握知识，明确学习的重点。

3. 转变学生的被动学习地位

在课堂教学中，教师要帮助学生从被动的学习状态中解放出来，帮助学生主动地学习好英语知识。在兴趣的影响下，能够提升学生的学习欲望，同时也可以活跃好学生的思维。所以在教学中教师要运用好模型以及实物等，借助多媒体等手段来提升学生对知识的认识，让学生能够主动说出英语知识，实现加深记忆力的目标。如学生在学习through和across这两个介词知识时，教师就可以借助实物来引导学生学习，让学生产生出深刻的印象，同时促使学生主动说出相关的词组，从而在活跃学生思维的基础上来激发学生的学习兴趣。

4. 让学生感受到学习的乐趣

只有让学生积极参与到学习体验中去，才能提升学生的思想认识，才能帮助学生更好地认识自己，从而建立自信心，不断提升自身的综合语言运用能力，满足学生的发展需求。所以，在教学中，教师要运用好肯定性的评价，虽然这一阶段学生通过前期阶段学习已经掌握了一定的语言知识，依然需要教师的赞同，树立起良好的学习自信心。当学生在回答问题时，教师也要倾听学生的观点，并运用有效的话语来让学生感受到学习的乐趣所在。帮助学生树立起自信心，能够提高学生的学习主动性，同时也可以满足学生的学习需求。所以在课堂教学中教师要挖掘出学生的闪光点，对学生的进步进行鼓励，以此来让学生感受到学习的乐趣所在，帮助学生产生出学习的欲望，从而提高学习的效果。在开展写作教学时，教师还要给学生提出建议性的表达。在开展写作教学时，将学生写的比较好的句子展示在黑板上，能够使学生产生成就感。借助相互尊重与相互理解的教学模式能够有效提升课堂教学的效果，同时也可以提升英语教学的质量，帮助学生掌握好英语知识。

5. 保证教学形式上的灵活性

在英语课堂教学中，教师要从学生的角度出发，做好思考研究工作，同时还要对学生进行调查，明确学生是怎样思考与学习的。只有真正掌握好学生的实际情况，才能明确学生在学习中存在的问题，才能为课堂教学的开展奠定基础。所以在教学中教师就可以从生活化的教学出发，借助灵活多变的教学形式来吸引学生。通过从教学具体情况入手，以此来引导学生变化，真正发挥出课堂教学的实效性。其次，教师不仅要向学生讲述知识，同时也要向学生传授自主学习的方法，如帮助学生掌握好构词方法或是加深记忆力的方法等。只有培养好学生的各方面能力，才能提高学生的学习效果，才能满足学生的学习需求。

6. 結语

综上所述，在教育发展中教师要做好指导研究工作，从提升英语课堂教学效果上入手，对现阶段教学中存在的问题进行分析，采取有针对性的教学方法，调动学生的学习积极性，帮助学生掌握好英语知识，提高学习的效果。

（作者单位：甘肃省兰州市永登县第二中学）