新时代背景下初中美术课堂教学的创新性研究

摘要：在新时代背景下，教师要积极对传统课堂教学模式进行创新，把现代理念融入课堂教学中，开创现代化课堂。而对于初中美术这一学科来讲，教师要注重课堂上学生主体地位，多让学生去表达自己的想法。教师更多是起到一个引导作用，激发学生的发散性思维。教师也要围绕学生的学习兴趣开展课堂教学，通过新型授课方式培养学生对初中美术的兴趣。

关键词：新时代背景 初中美术 创新课堂教学模式

教师要革故鼎新，在固有教学模式中取其精华，去其糟粕，开拓创新，探索更为多元化的教学方式。

一、开设多媒体课堂，开展视频模式教学

现代学校的多媒体设施越来越完善，基本每个教室都会配备多媒体设施，教师也要熟练运用多媒体，对学生开设多媒体课堂进行教学。对于初中美术这一学科教学来讲，教师可以让学生通过视频模式更加直观地感受美术的魅力，教师在此期间只需要做好引导工作，引导学生根据视频自主学习，提高美术鉴赏能力。教师通过多媒体课堂教学，激发学生的学习欲望，能带动课堂上学生学习的积极性。

例如教师在讲解九年级美术下第一单元“世界多元文化中的美术名作”一课中，要提前做好课件，搜集与本节课相关的视频。在上课时，教师先对学生讲解本节课授课模式，带动学生学习的欲望。再让学生预习一遍课本内容，然后组织学生观看美术视频，让学生通过视频展示和介绍更加直观地感受初中美术的魅力。教师在学生观看视频之后，要对学生进行提问，让学生说出自己的感受。然后教师再根据课件安排，向学生讲解本节课内容。或者在上课前先让学生观看视频，激发学生对美术的学习兴趣，让学生带着兴趣去学习，再根据课件安排进行有效教学，提高初中美术课堂授课效率。

二、角色互换，让学生上台讲课

在初中美术课堂教学中，教师要更加突显学生的主体地位，让学生多在课堂上发表自己想法。教师不能按照固有的课堂教学模式占有课堂时间，这样学生会在课堂上有压迫感，从而在课堂上感觉很无聊，没有兴趣去学习。教师可以积极创新初中美术课堂教学模式，与学生进行角色互换，让学生站在讲台上讲课，与其他同学分享自己的理解，这对于课堂上学生主体地位的体现也是非常有幫助。

例如八年级美术课的内容是教学生依照动漫人物画画。教师在上课期间先让学生认真观看动漫人物，让学生先自己思考如何去画，从哪个部分入手。在学生考虑一段时间后，教师就可以积极提问几名学生，让学生站在讲台上去给其他学生讲解如何去画这个动漫人物。教师在学生上台讲解时，也要积极给予学生鼓励，让学生充满自信心。在学生讲解完后，教师也要对学生讲解的内容做出评语，指出学生讲解内容的不足。教师再去对学生进行授课，让学生更加全面地去了解如何去画这个动漫人物。然后再给学生时间，让学生根据自己想象开始画画。让学生成为课堂主导，善于让学生表达自己的独特想法，教师积极与学生进行沟通，能构建平等和谐的课堂氛围。

三、小组讨论学习，带动课堂学习氛围

针对初中美术这一学科教学来讲，教师在课堂上要多起引导作用，让学生在课堂上自主学习，主动跟着教师的思维去思考。教师可以在授课过程中结合生活中的实例，激发学生学习的兴趣，抓住学生的思维进行教学。学生的兴趣一旦被激发，课堂上授课效率就会提高。教师也要积极培养学生自主思考的能力，可以在美术鉴赏课中，多让学生先思考。教师也可以让学生组成学习小组，根据同一个艺术品相互交流自己的看法，让学生们集思广益，带动起课堂上的学习氛围。

在教学过程中，教师可以给予学生时间，让学生根据问题积极思考。教师也可以让学生组成学习小组，让几名学生互相交流自己的想法，相互探讨。教师在此期间要关注学生的讨论情况，在学生讨论完后，教师让每个小组代表回答，通过小组代表了解这个小组的讨论情况，然后教师再对学生的回答进行补充。教师通过这种教学模式，激发学生的发散性思维，带动课堂的学习氛围。

教师在初中美术教学中，要把新时代的先进理念融入课堂，为学生开设多媒体课堂，让学生通过视频模式更加直观地感受美术魅力，激发学生的学习欲望。要发挥学生的主体地位，让学生多在课堂上积极发言，多去表达自己的想法，还要根据学生的表达情况与学生交流，带动学生的学习积极性。

参考文献：

[1]罗才泉.新课程改革下初中美术教学研究[J].美术教育研究，2012（10）.

[2]于见见.初中美术课堂导入式教学方法的运用[J].美术教育研究，2013（02）.

（作者简介：张天驰，男，东华理工大学硕士研究生在读，研究方向：美术教育）（责任编辑 张云逸）