初中化学课堂教学问题与优化方式探索

费兴林

随着时代的进步，我国教育的教学模式也不断在革新并取得了可见的成就。为跟上教育模式的改革，增强学生对学习的积极性，各中学要加强提高本校的教学质量，尤其要重视化学课程。化学是学生在初三才正式接触到的课程，若想要提高学生对化学知识的掌握能力，学校需重视该课程的教学质量，对实际教学中存在的问题进行分析并寻找解决方案。

在对学生进行教育的过程中，课堂教学是最重要且有效的环节，教师若想要提高教学质量即需不断的对课堂教学进行优化，根据实际教学情况分析并消除其存在的问题。教师努力寻找让课堂教学的质量得到显著提高的方法也是不断探索有利于学生发展的教学模式的过程。

1 探究初中化学课堂教学中的问题与优化方式的必要性

优化课堂教学即是对传统的教学模式进行一定的改革，寻找最适合学生在课堂学习的教学模式。比如，目前，很多教师在课堂上采取的教学模式仍是一味对学生灌输化学的理论知识，这样极易让学生对化学的学习产生厌倦。为消除这种现象，优化教学质量，教师在讲述理论知识的时候可以化学在日常生活中的应用，把化学与学生身边的日程结合起来，以让学生快速进入课堂学习的状态、从而培养学生对化学学习的积极性。再例如，据了解学生在初中化学的课堂上的学习状态较为被动，为激发学生对化学学习的积极性，教师在课堂上对学生提问的同时也要鼓励学生提出他们不懂的地方。学生提出问题的过程即是在对课堂内容进行思考的过程，从而锻炼学生的自主学习能力。

2 优化初中化学课堂的具体方式和措施

2.1明确初中化学的教学任务

为有目的、有针对性的在课堂上开展教学，教师需在课前对初中化学的教学任务有明确的认识。初中之所以设置化学这门课程，是为了让学生初步认识和了解化学以给学生对高中化学的学习打下良好的基础。故此，教师要让学生对化学的重要性有充分的认知，增强学生对化学的重视程度。化学在生活的各个方面都有所渗透，所以教师在进行课堂教学的时候，若想要让学生对课程内容理解的更加透彻可以鼓励学生观察生活中的化学，比如用牙膏刷牙的原理。实践才能真正锻炼一个人的能力，在化学这门重视实践的课程中教师更要加强锻炼学生的实践能力，引导让学生主动进行化学实验，提高学生对化学实验的设计能力及动手能力，以让中学生在不断实践中提高化学成绩。

2.2对化学知识进行整理和归纳，方便学生进行学习

为让学生对初中化学知识有系统的认识和有整体的框架，教师需要对初中化学涉及的各类知识进行一系列的整理和归纳。初中化学的教学目的是让学生对化学有初步的认识和了解，这就使得初中化学的教学内容相较简单，不过也导致了初中化学涵盖的知识点琐碎且涉及的知识面的范围较广。这种现象导致中学生对化学的学习没有一个整体的框架和系统的认知，加强了学生学习化学的难度。故此，教师在整理和归纳初中化学知识点之后在课堂上要注意有意识的把教学内容进行分类和归纳，以让学生对知识更好的记忆，抓住各知识点之间的联系。为加强学生对化学知识的掌握能力，不仅需要教师整理和归纳知识，而且需要学生独立寻找化学各知识点彼此之间的联系和化学与生活之间的联系。学生在独立寻找这些联系的过程也是对所学知识梳理的过程，而且同时锻炼了学生自身的观察与分析能力，让学生更为深刻的理解知识。

2.3注重课堂的教育方式，鼓励学生独立思考

教师在课堂上采取的教学方式对课堂教学的质量有着直接的影响，故此教师在课堂教学时一定要采取最适合本班学生的教学方法。经调查显示，最有效的教学方法是让学生的思考能力在课堂上得到充分的锻炼。学生在课堂上对教学内容思考的过程也是加强理解教学内容的过程，有利于学生能够在生活中熟练应用化学知识。

2.4加強实验教学的应用

实验在初中化学教育中占据很大的比重，化学的理论知识大多都是在实验结果的基础上得到的，故此教师在教学过程中要重视化学实验的教学并将其合理运用。教师带领学生开展实验教学时，若在条件允许的情况下可以鼓励学生独立进行实验，教师在学生实验过程中在一旁进行一定的指导。学生通过在课堂上的独立实验，可以对知识进行二次消化，加强其对相应理论知识的理解和掌握能力，而且同时也充分锻炼了学生的实践操作能力，让学生对实验过程有更深刻的记忆和学习。

3 结束语

综上所述，为提高初中化学课堂的教学质量，教师需将课程内容和实际生活结合在一起。化学本就是一门重视实践且与生活息息相关的学科，加强课程与生活的联系有利于调动学生对化学的学习兴趣，让学生在兴趣中学到知识。除此之外，教师还要不断鞭策自己根据实际情况调整自己的教学模式，在课程上应用最有效的教学方法，以从根本上优化初中化学课堂。

（作者单位：四川省乐山市市中区土主镇初级中学）