浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

张丽娜

阅读是语文教学中的重要环节，通过选择合适的阅读方式与技巧提高阅读能力，通过阅读广泛优秀书籍提高阅读积极性。小学教学直接影响了学生后期发展状况，因此越来越多的人意识到小学教育的重要性。阅读教学是小学语文教学的重中之重，阅读教学影响着语文学科知识的学习能力。现阶段，小学语文老师应着重培养学生的阅读方式和技巧，制定合适的培养策略，培养学生的阅读能力，提高阅读积极性，专心投入课堂，更好地提高课堂效率，促进学生的进步与发展。

由于小学语文是小学生在学习过程中最早接触的课程之一，所以引起了家长、社会的广泛重视。语文阅读更是小学语文的重中之重。语文阅读能力与现代化素质教育发展密切相关，学生们的语文阅读能力直接影响着能否更好地理解语文学科知识。由此，作为一个小学语文老师，必须着重提高学生们的阅读能力，学生们才能够更好的理解语文学科知识提高学习效率。

1 创设教学情境，激发学生阅读兴趣

创设教学情境对教学起着关键作用，针对学生们感兴趣的方面创设情境来进行教学，让学生贴近生活，具体思考问题，锻炼逻辑思维能力，不拘泥于抽象中，列举一系列具体形象的例子供学生们进行深入思考。例如，《海滨小城》这篇文章的教学中，要想提高学生的学习积极性，应从他们的角度出发，吸引学生兴趣创立教学情境。本篇课文是讲述海滨小城的美丽景色，因此，教师在学习文章之前，通过借助多媒体将海滨小城的美景展现出来，用图片和视频的方式展现出过去与现在的差别，列举各种发达科技的技术研究成果，从而显现出海滨小城小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点，提高阅读兴趣，引导学生仔细阅读文章进行思考，紧扣文章主题，考虑快速发展的当今社会到底是怎样的社会。

2 合理设置悬念，吸引学生阅读兴趣

教师在过去传统语文阅读教学中，通常采用朗读进行阅读教学，但是小学生并不能理解其中的深意很难进行独立思考，无法融入课堂，对文章进行深入思考，因此这种枯燥的教学方式受到学生们的排斥，学生对阅读失去了兴趣，导致上课不集中注意力等问题，这种状况使得学生很难专注阅读文章。面对这一情况，教师应该针对学生的兴趣爱好选择合理的方式进行引导，抛砖引玉，提高学生的阅读兴趣，联系学生的身边实际情况提出问题，使学生贴近生活去思考问题。例如，通过统编教材小学语文三年级《灰雀》这篇文章，根据文章内容用新颖的方式介绍文章主题，从而展开阅读教学。借助多媒体向学生展示灰雀的图片，从而引起学生的好奇心，通过观察图片引发一系列的问题，设置悬念，从而引导学生仔细认真阅读课文，比如让同学们猜一下图片中是什么呢？有哪些同学真正见到过灰雀呢？灰雀是怎么形成的呢？学生们结合实际积极思考问题，为了探求进一步的答案从而认真阅读文章进行广泛思考，这就达到了教师的阅读教学目的。

3 正确的阅读方法，提高学生阅读能力

选择合适的阅读方式对提高学生的阅读能力十分重要，好的阅读方式能够让学生更好地理解文章，每个人都有专门适合自己的阅读方法。教师根据对同学们的日常了解，耐心引导同学们找到适合自己的阅读技巧，更加轻松完成阅读任务，让同学们都对阅读感兴趣，并喜欢阅读各种各样的书籍与期刊，从而丰富学生的见识。因此，在小学语文阅读教学中，教师应该帮助学生找到适合他们的阅读方式。阅读文章时，需要自己从作者的角度出发，深刻理解文章中的思想与情感。合适的阅读方式对学生阅读十分关键，但同时，学生们也应该积极探讨，发挥个人观点与认识。例如，在统编教材小学语文三年级《司马光》的课堂教学中，上课前先把时代背景讲述一遍，加强学生对其的了解与认识，使学生集中精力分析当时的种种情况，让学生独立思考这句话提出的缘由，对文章有一个大概了解之后，讲述自己对这句话的见解，感受到司马光的智慧，从而积极更加深入地去了解这篇课文，提高学生的学习积极性，通过逐步引导的方式，培养学生合适的阅读方式和独立分析能力。

4 培养阅读习惯，提高学生的阅读能力

注重培养良好的阅读习惯有助于提高学生的阅读积极性，一味地花费时间去阅读，而不从自身角度体会作者的思想感情只会导致事倍功半，甚至反感语文阅读。学生应该学会站在作者的立场上思考问题，深层次了解文章。良好的阅读习惯推动学生阅读能力的进步与提高。形成良好阅读习惯的前提不仅要阅读大量的书籍，

还应该严格把控阅读的书籍质量，教师可以给学生推荐合适的书籍，从而更好地理解书中的思想与情感。培养良好的阅读习惯是一个日积月累的过程，家长和教师应积极鼓励学生广泛阅读书籍并进行深入思考，从而提高学生的獨立思考能力。教学小学语文阅读的过程中，阅读不仅仅局限于阅读课本上的文章，许多经典优秀的书籍同样值得学生去阅读探讨，教师应该积极引导学生阅读课外读物，针对学生的兴趣特点，推荐合适的书籍，可以设立读书小组，积极探讨所读文章内容，提高学生的独立思考能力，提高学生的阅读积极性，培养良好的阅读方式，更加喜欢语文阅读。

5 结束语

阅读教学在小学语文教学中十分关键。教师应该通过一系列方式来提高学生的阅读积极性，使学生融入课堂，专心投入阅读文章，例如，设置教学情境，合理设置悬念，选择合适的阅读方法等来提高学生的阅读兴趣，并且选择经典优秀的文章书刊进行探讨与深思，提高学生自主思考的能力。教师应该不断地总结经验教训，推陈出新，为学生们提供更好的阅读教学，更好地进行小学语文教学。

（作者单位：浙江省台州市黄岩区锦江小学）