让科学与艺术紧携手

戴有良

一、首先，我们谈谈教学信息化的优势

信息技术的核心是网络技术和多媒体技术，我们可以从网上下载大量的软件、图片和资料，积累教学资源，丰富教学内容。多媒体超链接技术，不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。它的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。

信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径。整合是教学资源和教学要素的有机集合，是运用系统方法，在教育学、心理学和教育技术学等教育理论和学习理论的指导下，协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程或结果，产生聚集效应。把信息技术与学科教学进行整合，可以充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的教育。

利用信息技术，教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识。信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性，有了交互性，就能及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流，对学生整个学习过程进行个别化的时实指导，真正实现因材施教。

二、教学的信息化对美术课堂教学会带来的革新

把信息技术引入美术课堂教学不仅提高了美术课程的学习效率，同时也提高了学生的信息素养。学生在运用信息技术完成美术作业的过程中，需要不断地获取信息、传输信息、处理信息和应用信息，在具体的任务驱动下，自然而然地熟练和掌握了信息技术。信息技术不仅作为工具和手段渗透到美术学科的教学中，同时也为美术课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的美术知识，任学生自由地遨游在美术知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和想象，能力和创造力在探索的过程中悠然而生，获得了信息技术和美术学习过程和结果的双丰收。

美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，建立让学生自主地、创造性地学习环境。要根据教学实际，开发制作计算机教学课件，将原来教师的单纯讲授变成以学生主动探讨为主，与学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式。教师制作的课件要充分发挥计算机的功能，从教学内容、形式等多方面进行分析演示，使学生对教学内容与教学设计有全面的了解。在设计作业练习时，要按照从低到高、从简单到复杂的步骤设置相应的操作练习，使学生加深对美术课重点、难点的理解，通过独立的思考和实践，培养学生发现和获得新知识的能力。

三、在课程整合的实验中，我们要找准信息技术与美术学科课程整合的结合点

在课程整合的实验中，我们的教学模式是比较固定的，即学生以信息技术作为工具来学习美术，但教学手段则是很灵活的，除了制作教师与学生使用的教学课件用于上课外，还可以用实物投影仪直接将教学所需的图象传到学生机上，或把教学用的图片与文字按顺序排好，直接通过看图软件ACD See点击观看。还可以预先将教学所需的视频、音频文件准备好，需要时点击播放，完全可以达到多媒体的效果。

在课程整合的实验中，我们可以根据自己特长和爱好自主选择教学中使用的软件。在整合实验中，要注重自己的教学设计，而不是课件制作。在使用计算机时，强调发挥计算机的特点，使计算机成为学生学习的工具。计算机技术给美术设计与创作带来的神奇效果和极高的效率，使人们叹为观止。

四、艺术与科技巧整合，实现教学的最优化

美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，因而与信息技术教育的整合，使美术教学手段向多元化发展，大大地增加了美术教学的信息量和科技量。這样也适应学生认识的发展和身心发展的需要。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现促进学生智力发展的目标。

结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育，综合性既是融美术和学习领域为一体，也是美术教学与其他学科的联系结合。促进了美术教育的发展。信息技术教育的发展，出现了电脑美术，包括绘画、设计、动画等内容。

教师可以根据美术教学内容，设计制作必要的教学课件，开展形式灵活，多元化的美术教学。学生则可以引导进行简易的电脑绘画、设计等，着重于认识、理解和参与，激发持久的学习兴趣，还可以让学生结合语文、音乐等学科，开展综合性的学习。另外也可以用综合材料制作面具、头饰，并投入表演等。对设计简易的布景、海报、课外或校园的情报专栏等专题性的手抄报以及校内或户外的文娱、体育、少先队等项活动的设计制作、展示。引导学生借助计算机这个“好帮手”进行设计，在这个过程中做到主动请教他人，并积极与同学、老师或家长合作设计制作。还注意学会在网上收集有关的信息资料，建立档案、资料库，不断进行参考、比较，进行探索性的研究与学习。

总之，美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，拓展了学生的思维，也丰富了想象，更好地发展学生的智力。