浅谈构建我校数据开放共享机制的障碍分析与对策

邓清清

一、我校各部门数据开放的共享机制的障碍分析

“我国大数据产业已经具备了良好的发展基础，但是数据资源开放共享程度还不高。”全国人大代表、中国移动通信集团河北有限公司董事长、总经理、党委书记杨剑宇建议，“下一步要着重建立大数据共享融合开放服务机制。”作为高职院校，要想真正意义上实现建立科学系统的校园数据开放共享机制，提升学校数据开放水平，达到数据真正的共享。我认为需要从数据共享机制的建立存在障碍分析，并采取相应的对策，具体如下：

1.数据共享机制的建立存在思想观念上的障碍

首先在数据共享的推进过程中，老一辈行政管理人员思想观念僵化，在心理上很难接受本部门的数据对其他部门的共享。其次，行政管理部门出于利害关系的考虑，对学校各部门数据开放产生一些抵触情绪。再次，行政管理人员缺乏数据资源共享的积极性和主动性。最后，部分行政管理人员认为花费一大笔资金购买各种硬件设备后，还要购买软件的配备和人员培训。思想观念的固化，导致我校各部门信息化进程缓慢，数据开放共享难以深入。

2.数据共享机制的建立存在存储结构标准不一的障碍

学校各部门之间数据逐步开放确实是一件重大事件，对于学校来说，其实就是一个国家的缩影，对于建模能力、算法等方面，在高职院校里面来说完全可以让计算机老师来实现，主要是部门之间各自为政，数据格式多样，数据源之间缺乏共享机制以及统一的存储、应用标准。如：有些部门使用版本不一的word文档、excel电子表格、pdf文件、图片文件等。

3.数据开放共享机制不明确的障碍

学校现在虽然设立了信息中心，但是信息中心似乎是挂牌，只有一个信息中心主任，且信息中心挂在教务处名下，并没有实质性工作。数据的共享机制不明确，到底是直接开放共享？还是由专门一个部门来统一汇集各部门的数据然后再共享？这些问题的不明确同样成为了数据开放共享的阻碍。

4.数据开放共享机制的建立存在信息安全障碍

信息作为一种资源，它的普遍性、共享性、增值性、可处理性和多效用性，使其对于人类具有特别重要的意义。信息安全的实质就是要保护信息系统或信息网络中的信息资源免受各种类型的威胁、干扰和破坏，即保证信息的安全性。数据共享很大程度上是依赖于网络平台实现的，若网络平台在信息安全上产生问题，那么带来的影响必然是十分恶劣的，这也就导致各部门担心数据资源遭到不法分子的窃取而排斥共享。

二、构建数据开放共享机制的对策

1.解放思想、改革创新

党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央更高举起改革大旗，坚定全面深化改革的方向和道路，提出我们的改革是在中国特色社会主义道路上不断前进的改革，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。我校数据共享机制的进程，要以习总书记深化改革的思想为指导，解放思想，改革创新，行政管理人员集思广益，群策群力，变被动为主动，在全校推行信息化建设的浪潮，让各部门的数据真正意义上实现共享，提高各部门的工作效率。

2.坚持整体与部分的统一

坚持整体与部分的统一，要求我们树立全局观念、立足整体、统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的發展推动整体的发展。目前， 我校各个部门数据存储格式都是自主进行选择，数据的格式不统一。这就需要学校统筹规划，出台相应政策文件，统一格式标准，让各部门上传的数据真正意义上实现同频共振。

3.坚持用联系的观点看问题

事物的联系具有普遍性，任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的；任何事物都与周围的其他事物相互联系着；整个世界是一个相互联系的统一整体。数据开放共享并不一个人的事，它是学校各部门之间的事，这就需要我们坚持联系的观点，用普遍联系的观点看问题。首先，组建推进数据开放共享工作领导小组；其次，以信息中心牵头，各部门签订责任书，严格落实数据开放共享；最后采取定期召开专题会议的方式，研究和分析数据开放共享工作落实推进过程中问题，督促各部门加快数据开放共享工作落实，确保数据开放共享工作扎实推进。

4.建立安全策略、确保数据共享安全

“安全是永恒的主题。”利用网络平台进行数据共享，要建立安全策略，做好安全维护工作。出于数据安全和保密的考虑，要对访问权限做出规定和限制，并对访问的教职工和数据安全进行类别属性划分设置不同的访问权限。此外， 还要加强网络安全的建设，不断提升技术水平来提升平台的基础设施建设和网络安全等级， 防止网络病毒等入侵危害数据安全。