《感受生命的意义》教案

李小玲

一、学习目标

（一）情感态度和价值观目标

愿意去探索生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

（二）能力目标

学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

（三）知识目标

懂得什么样的人生是有意义的，知道怎样的人生是值得过的，正确认识生命的意义。

二、教学重点：学会发现生命的意义

三、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

四、教学方法

五、调查法、自主学习法，小组讨论法、阅读法、问题探究法、讲授法、举例法。

六、教学过程

（一）导入新课

上课一开始，教师在讲台上拿出三个透明的瓶子，里面分别装着大米，水和空气，接着向着它们，深深地鞠躬。然后，问同学们：老师刚刚为什么要这么做？

学生：同学们纷纷作出猜测，有的说“老师珍爱它们”，有的说“老师尊重它们”，有的说“老师珍爱生命”……教师：对同学们的回答表示肯定，食物、空气、水维持着我们人类的生命，老师对它们鞠躬，代表了老师对生命的尊重和敬畏。然而，生命的意义何在呢？下面我们开始新课的学习——《感受生命的意义》。

（二）讲授新课

第一目：生命的追问

1.人为什么活着

教材“运用你的经验”提供了一幅插图，两段文字，讲的是：我的外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以才留恋生命，但当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。我果真去准备了一个本子，到处找人访谈，请他们说出活着的理由……

教师：对教材进行了整合，让学生课前认真阅读课文P111 “运用你的经验”，当一名小记者，采访自己生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么？并让学生说说自己的答案又是什么？把它们一一记录下来，跟小组成员一起探讨。课堂上，我请一些同学汇报他们的调查结果，以及说说自己为什么而活？

学生：大家七嘴八舌地就说开了，有的为了“养家糊口”，有的为了“下一代更好的成长”，有的为了“孝敬父母”，有的为了“让生命过得更有意义”……

教师过渡：总而言之，我们都希望我们的一生过得有意义，有价值，那么到底怎样的一生是值得过得呢？

2.怎样的一生是值得过的

教师：你认为谁的一生是值得过（有意义）的呢？请运用身边的工具搜集相关的资料制作成课件，在班上展示交流。

学生：每组选一个代表出来，展示自己所制作的课件，并讲述所例举人物的相关事迹。

教师：几位同学的课件都制作的很精美，向我们分享了各位人物精彩的人生。老师也准备了一个视频《梦骑士》，请大家观看并思考：他们这么做到底是为了什么？

学生：为了实现心中的梦想——圆梦！

教师：大家回答得非常好！这个真实的故事告诉我们人活着要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗。当代中国，我们大家都有一个共同的梦想，大家知道是什么吗？

学生：中国梦——实现中华民族的伟大复兴！

知识点归纳：

怎样的一生是值得过的？（什么样的人生是有意义的？生命的价值、意义是什么？）

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值

（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；

（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（4）把个人梦与中国梦紧密相连，并肯为之而奋斗的人生是值得的。

第二目：发现我的生命

3.如何认识生命的意义

教师过渡：在前面，我们例举了很多优秀的人物，他们的一生是过得精彩的，有意义的。现在让我们回归自我，看看我们的生命又是怎样的，过得有意义吗？

回忆历程，分享生命故事：每人在A4纸上画一条河流，象征生命之河，起点贴上出生时的照片（也可以是小时候的相片），终点贴上近照，回忆生命历程中发生过的重要事情，在相应位置上标出时间点，用浪花表示，简述事件内容，并谈谈这件事对你的生命产生怎样的意义？

学生：选出学生代表上讲台展示自己的画“生命之河”，并讲述自己的故事。

教师：表揚学生，并分享教师本人的一些故事。让大家说说学生代表和老师的人生过得有意义吗？为什么？

学生：有意义，并说出相应的原因

教师引导学生得出：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

教师：清远创文，全民参与，大街小巷纷纷涌现志愿者的身影。你有参加过志愿者活动吗？如果有，请与小组探讨交流你为什么要参加小组活动，以及活动对你产生怎样的意义？

学生：有参加过志愿者活动的同学讲述事迹，分享感想。

教师点评：参加志愿活动确实能更好地让我们了解社会、服务社会、奉献社会，增强自己的社会实践能力，更好地实现自我的人生价值。但是也有同学有不同的意见，我们来看看：在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

学生：各抒己见

教师总结归纳：面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。

知识点归纳：如何正确认识生命

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

（3）生命的意义需要自己发现和创造

我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。

（三）总结归纳