如何提高山区低年级数学教学的策略

黄猛

作为一名山区小学的数学教师，我深知孩子的数学启蒙阶段对数学的学习，会对他今后的数学学习产生巨大的影响。数学是一门基础学科，人类的生活，社会向前发展都离不开数学，低年级数学更是数学基础中的基础。但是教学数学过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高低年级课堂教学的质量呢？二十几年的工作经验，让我明白了：指导孩子学数学要有爱心和耐心，要激发孩子对数学感兴趣，教给孩子学习数学的方法，培养孩子对数学的热爱等。要培养山区的孩子从低年级起就热爱数学，学好数学，我来浅谈以下几种有较的方法。

一、要时时有一颗既有爱心而有耐心的童心

古人云：“诲人不倦”，这一点很重要，因为它能体现出教师的文化素质、道理修养和是否具有爱心的状况。低年级的学生在课堂上注意力很容易分散，经常违反课堂经律，这时教师要特别讲究教学方法，千万不要再搬出陈旧的教学方法，敲打着教鞭，对学生大骂，侮辱学生，体罚学生等。教师必须真情付出，以父母般的爱去关心、爱护每一个学生，尊重每个学生的人格、了解每个学生的性格特点、公平地对待每一个学生。课堂上，要善于把自己当成小学生的好朋友或是把自己当成小朋友中的一员；要百般变化、灵活、耐心地采用各种教学方法来诱哄小学生学习。只要我们时时保留着一颗具有爱心又有耐心的童心去引导小学生学习，小学生一定为乐于学习数学。

二、激发小学生的学习兴趣

“我要学和要我学习”，最能体现出小学生对学习数学是否有兴趣。小学生一旦有了学习兴趣，学习数学对他们来说就不会是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，小学生越学越想学、越爱学，有兴趣的学习必定事半功倍。相反，如果小学生对学习数学不感兴趣，情况就差之千里，“强扭的瓜不甜”，小學生在被逼迫的状态下被动地学习，他们往往是人在教室心在外，学习的效果必定是事倍功半。那么，如何才能激发小学生学习数学的兴趣呢？我主要从以下几方面入手：

（一）开展学习性的游戏来激发小学生的学习兴趣

小学生好动，一般课堂上能安静地听课十分钟后就坐不住，注意力开始不集中，手脚情不自禁地乱动起来，小声说话、乱走动等。就算教师板着脸，敲打桌子，大声吆喝，可静不了五分钟，课堂上又乱哄哄起来。根据小学生好动的特点，这时，教师就要开展一些具有学习性的游戏，课堂上必定活跃，从而激发小学生的学习兴趣。因为小学生不仅能高兴地做游戏，重要的是他们在游戏中还能巩固学到新知识，这难道不是一种能让学生乐于接受学习的好方法吗？那么，在每一节课中，如何开展具有学习性的游戏呢？这要要求我们教师要勤于钻研教材，善于动脑筋，根据每一节课传授教材内容的特点，设计出不同的，具有学习性的游戏，让小学生在游戏中主动地学习，在学习中得到快乐，在快乐中激发他们学习数学的兴趣，从而让他们爱上学习数学。

（二）制作教具的样式不仅多，而具要有创新

山区学校的教学条件差，如果课堂上教师只搬着教材内容讲，再画出几幅简笔画来教学，就会显得枯燥无味，吸引不了小学生的注意力，小学生对数学课堂自然就失去了兴趣。只要教师勤于动手，课前根据教材的内容来设计好每一节所要用的教具，并且要有创新，课堂上利用这些教具来传授新知识，必定能吸引小学生的注意力，课堂上就会很活跃。小学生乐于学习了，热爱学习数学的兴趣自然而然就会提高起来。

（三）培养小学生乐于动手来激发学习兴趣

课堂前，根据教材内容要求，布置小学生动手做一些学习玩具，学习用具或者动手画画等来推动学习，学生就会在快快乐乐的气氛中完成了课堂上的学习任务。从而激发每个小学生在课中不仅做到“我要动手”，还“乐于学习”的热闹场面。

总之，小学生在学习性的游戏中能快乐主动地接受学习，在乐于动手，乐于学习中对数学会产生浓厚的学习兴趣。因此，我们常说：兴趣是最好的老师。

三、培养小学生的朗读能力和背诵能力

由于小学生的记忆力容易遗忘，今天学，明天忘。因此，早读节课上，教师要善于培养他们的朗读能力和背诵能力，例如，要把十以内的加减法，二十以内的加减法，时间转换基本公式，乘法口诀等绘制成口诀表，把这些口诀表天天放在身旁，让小学生天天朗读，天天背诵，这样小学生就会自然而然地把这些口诀都能背下来。

四、培养小学生的听话，说话能力和简单的写话练习

山区的小孩子接受教育迟，普通话对他们来说还很生疏。因此，教师要善于把课堂教材或童话故事来培养他们的理解能力。多用学到的数学知识来引导他们的说话能力，再辅导他们写出一些简单的数学用语或数学问题，要反复地去辅导小学生，千万别怕麻烦。俗话说：“熟能生巧”，只要我们天天能培养小学生听话，说话能力和简单的写话练习，小学生对学习数学必会产生浓厚的学习兴趣。

五、做好家访工作

山区的大多数家长文化水平低，他们普遍存在这么一个共同弊端：家长平时很少督促孩子学习，他们都认为，把孩子送到学校，教育孩子学习、成长就是老师的责任，好像他们没有责任似的，这样，每天晚上都有一些孩子不会自觉学习，不做作业，他们老是看电视或者玩耍等，第二天总会有一些学生抄作业或不完成作业，久而久之，这就给孩子造成了一种懒学习的不良习惯。因此，从低年级开始，教师要做好家访工作，跟每一位家长共同研讨出教育好孩子的有效方法，把孩子从小培养成自觉学习数学，乐于学习数学，热爱学习数学的好学生。

总之，过去那种强调学生接受学习数学，死记硬背，机械训练的陈旧教学方式，已经成为影响素质教育在课堂中推进的一大障碍。要想培养学生从低年级起就对数学产生兴趣，热爱数学，我们教师必须要认真地学习新的教育理论知识，根据实际情况，勤于钻研教材，努力研究出学生乐于接受学习的教学方法。要把实践和理论结合起来，不断地改善师生关系和学生学习方式，这样，我们山区的数学教学才能不停地向前发展。