“班委组阁制”让问题消于无形

高小虎

每个班主任都知道，班级管理中，班干部的选择是一件非常重要的事，所以大家都会慎之又慎。但是，如何选择班干部？很多人又是迷之又迷。

公开问及班主任和教育专家，大家都会不约而同地说：“民主竞选，民主竞选的方法最好！”

但是，私下问，很多人就会偷偷地说：“民主竞选是很好，可是弊端也很多。比如选举时，班级如果是新组建的，大家相互不熟悉，选举时很容易出现名不符实的现象，严重时还会出现‘腐败现象。班级如果是长期稳定的，选举后，可能会发现班干部之间貌合神离、勾心斗角、拉帮结派……”

为了解决这些难题，有些班主任还会采取“轮番而治”“分权减政”“任期制”等奇特的方法。有优点吗？有，各有特色。有不足吗？有，各不相同。

可以说，这些方法我几乎都用过，也总结了不少经验和教训。那么，哪一种方法最好？一时间还真是难分伯仲。不过，我在这些方法之外，结合班级情况，采取了“班委组阁制”，效果不错，今天分享给大家。

“班委组阁制”的思想来源于英国的“责任内阁制”。

“责任内阁制”形成于英国的“光荣革命”前。当时的英国国王挑选了少数贵族充当顾问和助手，分管政府几个部门。“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为统而不治的国家元首。1721年，财政大臣罗伯特·沃波尔实际上成为英国历史上第一任内阁首相。19世纪中叶，“责任内阁制”在英国确立下来。

“责任内阁制”简称“内阁制”，内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣，由首相提名，国王任命。内阁全体成员对政府事务集体负责，与首相在政治上共进退。如果议会通过了对政府的不信任案， 内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。

由此，我想到了班干部的选择。如果可以实行“责任内阁制”，班委与班长就会同荣辱、共进退。同时，由于班委是一个集体，民主的范围越广泛，滋生“腐败”的可能性越小。班委要对班级集体负责，班级随时都可以弹劾班长，进而殃及班委。

设想是大胆的，但实行起来还是要小心翼翼。为了防止改革出现差错，我和几位教师进行各种排除，猜想可能遇到的各种困难。我几乎排除了能想到的所有困难之后，在新的学期大胆进行了尝试。

由于是在我自己的班里尝试，所以试运行起来还比较得心应手。我先根据以往的表现和群众的口碑，结合学生自身的能力，挑选了一名信得过的班长。之后，所有班干部成员由新任班长物色。学生对学生的了解，绝对比教师对学生的了解要深入和真实。几天后，新的班干部名单就提交到我手里了。小范围讨论之后，微调一二，就公开任命了。

接下来建立长效监督机制。如果一定比例的学生对班委有不信任提案，经表决就有权“弹劾”班长，从而殃及班委，最终重新选举并組阁。所以，几乎每一个组阁的班委都认真负责的，空前团结。真有一两个不称职的阁员，班长也会第一时间“诫勉谈话”，直至改进或被替换。

初次尝试后，我一直在等待问题的暴露，因为问题暴露得越早越有利于这个制度的继续实行。奇怪的是，从开始尝试到现在，近十年，我最初设想的若干问题和困难一个都没有出现。

我不敢说这是一个完美的制度，但它毕竟在某种程度上可以防范权力的“腐败”。这种防范，不仅在班干部竞选中可以体现，在班委任职期间也基本没有问题。

任何一个制度都有利有弊，尤其是这种借鉴过来的经验，一定要根据班级情况合理调整，切勿盲目抄袭。

（作者单位：陕西省渭南中学）