安全教育在高校体育教学中的重要性研究

吴荣女

摘  要：高校体育教学是学生获得体育能力的主要方式。近年来，随着人们对健康要求的提高，体育事业快速的发展，各大高校体育专业的学生逐渐的增加，体育教学方式也在不断的提升，并呈现多元化形式的发展，而体育运动极易导致运动不安事件的发生。这些变化的发生增加了高校体育教学的压力，因此如何保证高校体育教学中的安全问题，保证学生的安全，成为高校急需解决的主要问题。实践研究发现，多数的运动意外事件都能够找到其发生的踪迹，这就需要在高校体育教学中建立完善的安全管理预警体系，从而促使体育教学能够在正确的安全管理方向中发展。本次通过研究高校体育教学中应用安全教育的重要性进行研究和讨论，并且为开展高校安全教育提供较好的建议。

关键词：安全教育  高校体育教学  重要性  研究

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）01（a）-0167-02

提高学生在体育方面的体能、技巧、技术，需要高校教学施行计划性、规范性的身体活动，使学生能够养成终生运动的习惯，并且使学生具备从事体育运动的能力。高校教育因多种原因难免会出现意外事件，导致学生在进行体育学习和锻炼时受到伤害[1]。所以应采取有效的的安全管理措施，保证学生的身体健康和安全。高校的体育教学主要是以教学课程为中心，其能够对学生进行计划性的身体活动，有效的提升学生的身体机能，促进其身心全面、完善的发展，提高学生对运动的积极性，享受运动带来的乐趣，提高学生的生命质量。本次通过研究安全管理策略应用于高校体育教学中，并取得较好的效果，现将结果报道如下。

1  安全教育在高校体育中有重要的作用

许多潜在的安全问题在高校教育中普遍可见，因此在体育教学中建立完善的安全机制至关重要。教学的过程中，教师应高度重视安全问题，其中包括体育内容的安排、教学场地的维持、适宜的锻炼强度等，一旦疏忽，造成学生的身体伤害，体育教师应承担民事损害赔偿责任。我国体育教学现状中，体育专任教师授课的较多，且都以兴趣教学的方式为主。而高校的教学内容常会受到场地和设施的影响，而球类为最主要的授课项目。安全教育在体育教学中有着举足轻重的意义，安全事件可在任何时间、任何地点发生，其体现的主要特点常包括以下几个方面：（1）客观可能性，安全问题都是客观存在的，虽然通过实施一些防范措施，避免意外事件发生，减少损失和损害，但是不能完全消除。（2）偶然性，对于教育中的个别事件，事故的发生有许多的不确定性，意外事件在任何地点、时间的发生带来的伤害和损失都具有偶然性，对于个体意外事件发生难以确定。（3）可预测性，一个安全问题的发生是偶然的，但是许多安全问题在同一时间、地点发生必然有规律可寻

2  分析高校体育教学安全隐患发生的原因

2.1 教师方面

体育教师在教学中扮演重要的角色，其不仅使教育者，同时也是管理者，因此，体育在教学的同时是处理伤害事件发生的处理人，也是一线的医护人员。体育教师熟悉教学内容的同时还应熟悉对教学场地，掌握设施的检查方法和使用方法。同时，教师应对教学的管理和运动伤害处理程序进行充分的规划，规范执行流程，完善管理制度。此外，教师应多参与防护运动伤害，管理课程学习，并取得专业职业证书。

2.2 运动设施和场地方面

运动场地的不安全因素主要包括燈光照明较暗、场地设计不合理、设备出现损害，场地设计不良等，如篮球场的边线不合理，易导致学员撞伤的发生;场地水沟未加盖，造成学生跌伤;场内灯管昏暗，造成竞赛时出现意外[2]。

2.3 运动使用器材方面

运动器材质量较差，极易导致学生在使用时受伤。如飞盘质量较差时，易导致擦伤。

2.4 学生层面

由于运动参与者的实际情况都不相同，也有部分患有疾病的患者，在体育运动中，常会导致意外的发生。所以，体育教师应充分的了解运动学生的具体情况，对其进行针对性的运动指导，避免运动者出现伤害。

3  安全教育在高校体育的实施

（1）规划教学课程，预先管理器材和场地：首先为教师和学生开展安全教育课程，使体育教师和管理人员在教学中具备高度的观察力，对运动场地的使用状况能够严格的管理，预防潜在安全风险的发生。其次，通过了解安全管理的意义，对使用的运动器材、场地及课程进行全面规划，构建有效、完善的急救护理系统，使伤害降到最低，使高校教育、体育活动正常进行[3]。

（2）进行体育课程时应重视学生安全：如果学生在进行体育课程时受到伤害，即使教学效果在好，也不能减轻学生受伤缺憾。如果高校教师能够正确施行安全管理，就能够消除体育课中的潜在安全问题，避免意外事件的发生。学生在体育教学中发生意外事件，最终承担责任的为任课的体育教师，所以对于不安全事件发生的原因及处理方法等都需要进行规划和管理，并依照此种方式进行高校的体育教学，使安全管理在高校体育教学中有积极、重要的意义。高校体育教学为安全性较高的工作，高校教师可参考相关文献的研究结果，并根据资深体育教师的实际工作经验，减少或避免意外事件的发生[4]。

（3）对学生的健康问题进行详细的调查：各高校在实施体育课程前应对学生进行健康调查，对于患有特殊疾病或身体不适，不宜进行剧烈运动的学生，应详细记录在册，并使教学的相关人员知晓。高校医护人员应根据学生疾病的状况做好记录，并制定相应运动伤害的后续处理流程，使学生的健康得到保障。在教学前体育教师必须对学生的身体状况进行了解和评估，提高学生在体育教学中的安全性。

（4）提高体育教师在教学中的安全教育观念和安全素养：在教学中，意外事件会常常发生，如错误的姿势、学生不遵守纪律、秩序管理不佳、学生不遵守规定联席等，所以，教师在教学中应局别高度的观察能力，注意学生的不良举动，给予其及时的纠正，并尽到指导和提醒的义务和责任[5]。在教学完毕后，应将使用的体育器材或设备恢复原位，定期对其进行检查，如发现有损害的设备应及时上报并进行维修，这样才会避免意外事件的发生。而教师不仅掌握教学知识，还应充分的了解如何降低、避免、转移风险事件，如何运用安全管理方法，从而避免不安全事件的发生[4]。

4  结语

高校体育教学能够使学生的身心健康得到快速成长，同时也会提升其综合素质。在高校体育教学中及时发现潜在的风险，避免风险事件的发生，保证学生的安全性，不仅能够保障高校体育教学顺利的进行，更是促进体育教学目标实现的重要保障，全面提升高校体育教师的教学质量，促进学生的健康成长和全面发展都有非常重要的意义。

参考文献

[1] 苏康国.体育拓展训练在高校体育教学中的应用价值与应用策略[J].当代体育科技，2017，7（6）：93-95.

[2] 熊润捷.体育拓展训练在高校体育教学中的应用价值与应用策略[J].好家长，2018（64）：222-223.

[3] 井红艳，张胜华，李良胤.高校体育风险保障体系构建研究——基于生命安全教育的视角[J].哈尔滨体育学院学报，2016，34（5）：56-60.

[4] 李伟轩.安全教育在高校体育教学中的重要性分析[J].赤峰学院学报：自然科学版，2018，34（3）：139-140.

[5] 肖尔盾.“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探索[J].中国电化教育，2017（10）：123-129.