音乐启蒙这么做事半功倍

张娇　成辉

奥地利作曲家海顿说过，“艺术的真正意义在于，使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。今天，我们就邀请德国奥格斯堡大学莫扎特音乐学院硕士，擅长趣味儿童视唱练耳及魔法小提琴授课的张娇老师，来谈谈如何对孩子进行音乐艺术的正确启蒙，让他们可以感受到音乐带来的幸福与力量。

音乐对孩子的影响

1音乐是一种深层次的语言

音乐是一种深层次的语言，不同地区、不同国籍的人可以通过音乐来交流，甚至是和不会说话的婴儿，通过共振、共鸣，一样可以产生互动。有研究显示，在给哭闹的婴儿播放音乐时，可以很快使他停止哭闹，并使他情绪愉悦。有些婴儿甚至会跟随着音乐的律动手舞足蹈。在给婴儿哺乳时，选择一些悠扬的音乐，还可以激发宝宝的食欲。这些都表明，音乐是快乐的源泉，寶宝对音乐产生的共鸣是天性的释放。

2音乐使人愉悦，亦能促进脑力

在欣赏音乐和音乐实践的过程中，可以使人精神愉悦，还能促进脑力的开发，加强脑细胞的活跃度，提高记忆力，让身体的各个感官意识增加，协调能力增加。

3听音乐是脑下组织活跃程度高

俄罗斯科学家实验显示，我们在听到音乐的时候，脑下组织的活跃程度比正常值高出5倍之多。在演奏乐器的同时，我们需要眼睛看着谱子，看着左右手，耳朵去听音准、音色和节奏，而同时，我们的左右手又在做不同的动作，彼此间不同的运动间隔却表达着同一旋律的乐曲。真正是需要“眼观六路，耳听八方”，一心多用，却又非常专注。

分享者张娇

德国奥格斯堡大学莫扎特音乐学院硕士，擅长趣味儿童视唱练耳及魔法小提琴授课。

适合启蒙的音乐有哪些？

1～2岁是宝宝最容易对音乐产生兴趣的年龄，也是音乐启蒙的最佳时期。我们可以多播放一些古典音乐，比如说巴洛克时期作曲家维瓦尔第的《四季》;古典时期作曲家莫扎特的奏鸣曲《弦乐小夜曲》;早期浪漫派作曲家舒曼的《童年情景》等，这类音乐，旋律清晰、节奏欢快，具有一定玩耍性质，一定程度上非常适合孩子成长的环境。

那些后浪漫派时期和近现代时期，表达情感复杂多变，层次颇多，曲式悲情沉长的乐曲还有网络流行中那些嘈杂、喧闹的音乐对宝宝的身心健康无益，过于喧闹的音乐甚至会损伤听力，不适合给宝宝听。希望宝宝在家能有个高品质的、优雅的音乐环境，耳濡目染，可为之后的乐器学习培养兴趣，并打下良好的基础。

孩子学习乐器，怎样更有效？

4岁左右的孩子已经有了基本的理解能力，会对一切事物产生极大的好奇心，对乐器也是一样的。这个时候，就可以开始孩子的学琴之旅了。钢琴和小提琴是我们的首选，这两种乐器分别被称为“乐器之王”和“乐器之后”，它们音域宽广，音色多变，表现能力极强，在音乐的王国里都有着不可替代的地位，而且声音优美不会有过大分贝，不会有损孩子的听力，也是日常生活中接触到最多的两种乐器。

不过说到学习乐器，是很多家长都会头疼的问题。一开始兴趣高涨，表现得非常积极，但是还没两天就哭天喊地，各种抵触情绪接踵而来，该如何让孩子坚持就变得很重要。因为坚持是开启音乐启蒙的重要特质。

首先，学习不是一件只有快乐的事情，父母在看到孩子产生抵触情绪的时候，一定不能轻言放弃，我们可以通过不同的方式方法减少孩子的抵触情绪，让学习的过程中多一点玩耍的性质。

就拿最难入门的小提琴来说，我在授课时如果遇到问题，不会一味地去纠正孩子的错误，也不会设置太长的授课时间。给予适当的鼓励，建立起孩子学习的信心后再指出问题。同时也可以进行一些角色互换，让孩子变身老师，找出我的问题，这样既加深了印象又不会觉得枯燥无味。再把复杂的东西简单化，比如持弓对于小朋友来说非常困难，那我们就应该放慢节奏，先放下弓子拨弦，让她听听小提琴美丽的音色，然后再从简单的持铅笔开始。在上课期间加入适当的休息，在她还没有累的时候先休息，让孩子保持对音乐的专注。

父母辅助孩子练习乐器的时间不能太长。强迫孩子进行长时间的练习，会让孩子非常抵触。每次练习10分钟，每天3次，要比每天一次性练习1～2小时的效果好很多，并且能够培养孩子的学习意识，使练习的时间逐渐提高。

其次，以鼓励为主，无论如何孩子在某些方面一定是非常突出的，是有优点的。找出优点，放大它，然后再找出缺点加以改正，帮助孩子建立自信。适当的时候也可以加入一些奖励，让孩子更有动力。当然我们也不能一味地迎合孩子，在遇到困难的时候，我们要灌输给孩子明知山有虎偏向虎山行，不在困难面前退缩的精神。当然，特别顽皮的时候，也需要适当的小惩罚。

老师的话

总而言之，对于孩子的音乐启蒙要以鼓励为主，让孩子在玩乐中学习音乐，学会享受音乐。父母在培养孩子音乐兴趣的过程中要时时去了解孩子，掌握好对于这个度的把控，一定不能拔苗助长。

音乐源于大自然，是我们和大自然融为一体的纽带，是这辈子不可分割的快乐源泉，将陪伴我们的一生。希望可以和所有的父母一起努力，做好音乐启蒙，让每一个宝宝都能够从小学会享受音乐带来的快乐。