一生缘

张华

我觉得一个人和他所从事的工作，总有一根看不见的红线在牵着。今天从事的工作，往往是过去多年默默付出和等待的结果。我想，这也是一种缘。

殊途同归

做教师时，我是一个孩子王。我把学生从课堂解放，走向田野、走向工厂、走向纪念馆——每个星期，我必定要带学生来一次户外教学。那时候，我熟悉每个学生的基本情况，差不多家访了每一户。我在《盐阜大众报》上发表了一篇题为《一个学生就是一个我》的教育随笔，受到江苏省特级教师唐继康的高度赞赏。他鼓励我大胆地尝试，培养出一批有理想的学生来。在应试教育为主流的时代，我的这种教学主张能得到肯定，让我备感兴奋。我策划了多个针对农村学生成长的教学方案，在学生们心目中播下了快乐的种子。

2003年，建湖县广播电视台《政风行风热线》栏目开播，我被调了过去，就这样毫无准备地转了行。后来有不少学生在我做栏目主持期间来找过我，其中两个学生最后学的就是新闻专业。教师对学生的影响大到可以改变命运，而记者主持人对大众的影响更是不可忽视。因为这种共性定位，使我理解了新闻事业，迅速进入了新的角色。

因为向往

说来也巧，我工作的第一年恰是建湖党员电教的诞生之年。那时，电视节目还是稀罕物，我看到过电教中心同志工作的场景，心里开始感到亲切和好奇。到电视台工作后，由组织部电教中心承办的《党的生活》栏目希望增加个男主持人，我被定为栏目的编外人员，从此与党员电教结下不解之缘。

在一次次外出采访实践中，我开始理解了电教事业。电教中心同志工作起来尤其有一股“钉”劲——我认为已经可以了，但他们还是一遍又一遍地重拍，去追求完美。我参与采访的专题片《我当村官的故事》就这样意外地获得全国大奖。我当时回头把片子看了一遍又一遍，几乎不敢相信，我亲身参与采访的那看似平淡琐碎的素材，在制作成片后居然有着那样打动人心灵的魅力。以讲故事来影响人，这就是我对电教工作的原始认知。因为这个认知，我彻底投入到电教工作中，直到正式成为电教中心的一员。

追梦不止

近十年电教生涯中，我始终感到本领恐慌。组织部是个大家庭，一个鲜明的标志就是走在时代前列。党员是各行各业的先锋，作为党员教育工作的“操盘手”，在某些方面更要走在党员队伍的前列。因此，学习与实践成为一直伴我前行的法寶。在这种强烈使命感的鞭策下，我和同事们沿着建湖党员电教的光荣传统前行，先后拍摄了一部部获奖作品，保持了建湖电教“制片高地”的传统地位。特别是近年来，党员电教供给侧改革迫在眉睫，融媒体时代的到来给我们带来了巨大挑战，如何创新党教片制作理念和艺术形式，成了经常让我难以入眠的紧迫问题。我仿佛又回到学生时代，一直在迎接一次又一次的“升学”考试。也因此，建湖党教片近年来开始变得有温度，从内到外都有着理念创新的痕迹，率先试水新媒体传播时代。

如今回顾自身，发现自己始终在追求着影响。无论是做老师、主持人还是电教人，我一直在尝试着以自身的实践来影响人，引领人们去看、去想、去感受，去树立灵魂的碑林，去成为时代的旋律；无论是教学生、做节目、拍片子，都寻找着与他人共振的同温层，期待更多人与时代也与我一起前行。这就是我的缘，为我的一生定下了基调。

（作者单位：江苏省建湖县委组织部）