现当代文学教学中人文素养培养探析

书名：中国现当代文学的学科观念与

教学实践

作者：方维保杨四平

出版社：安徽师范大学出版社

出版时间：2017年3月

ISBN：9787567624894

定价：58.00元

文学的发展与社会生活状态密不可分，我国现当代文学诞生于中国革命和社会主义现代化建设的特殊历史时期，蕴含着中国人民的抗争精神、宏博的思考、隐秘伟大的情感、复杂的人生等，它联结现实，超然想象，描绘出了迷人的图景。现当代文学教学的培养目标不仅仅是向学生普及现当代文学知识，更重要的是培养和提升学生的人文素养。然而，很多学生认识不到现当代文学课程学习的重要性，学习兴趣不浓，对我国现当代文学一些优秀作家及其作品知之甚少。这种现象的普遍存在，一方面是受当前社会的影响，学生更倾向于选择快餐化阅读方式;另一方面也与现当代文学课程的教学质量不高有关，很多教师不注重这门课程与社会发展的关系，教学手段单一，教学内容单调。

《中国现当代文学的学科观念与教学实践》一书倡导将激发学生的文学兴趣和提升学生的文学素养作为中国现当代文学学科改革的立足点，力求发挥文学对学生的心灵净化、道德完善、品质提升、人格健全等多方面的作用。作者认识到了中国社会变迁中现当代文学教学面临的问题，强调应该在课堂教学中重视现当代文学不被重视、忽略学生人文素养培养的问题，并积极在教学实践中探索改革范式。

该书共有五章，第一章开篇点题，立足宏观视角论述了现当代文学课程与大学生人文素养培养之间的关系，着重强调在教学中渗透人文素养教育的积极意义和重要价值。第二章立足专业教学，从文學史建构视角较为全面地梳理了我国现当代文学史的重要内容，针对学生轻视“史”、缺乏“史”的意识的问题，对文学史与作家作品之间的关系、文学史的书写对象进行了着重介绍。第三章重点结合现当代文学教学的现状，剖析存在的问题，并提出应对建议。第四章对中国现当代文学教学与中学语文教学之间的对接途径进行探索，讨论分析了当前语文教学、现当代文学教学中较为热门的问题。第五章总结了专业班主任工作及研究生教育工作中的一些可贵经验，提出要在文学教学中建构有效的学习模式，培养学生的创新能力。

该书对在现当代文学教学中培养学生的人文素养有启示意义，教师可从以下几个方面进行教学改革。第一，适度增加一些具有时代气息的当代文学作品的教学，以激发学生兴趣，让学生感受不同时代文学作品的特点。第二，在现当代文学作品教学中渗透文学史意识，让学生了解文学作品的政治历史背景，了解文学作品的深层次表达方式，提高学生在作品中感悟历史、联想未来的能力，学会判断、思考和选择。第三，利用先进的、现代化的辅助工具提高现当代文学教学的趣味性。第四，注重课下荐读，教师要发挥引导作用，多给学生推荐一些经典的、优秀的文学作品，并教会学生提高阅读能力的方法。

总的来看，《中国现当代文学的学科观念与教学实践》一书结构严谨、内容详尽、条理清晰，以该书为指导，借鉴书中的教学实践和教学思想，对在现当代文学教学中培养学生的人文素养有积极借鉴意义。

（四川民族学院 次仁翁姆）