少儿音乐素养教育的调查及分析

李瑞

【摘 要】音乐教育是素质教育的重要组成部分，它具有与其它专业学科不可替代的作用。从人的生理、心理以及审美的发展规律来看，对心智尚未成熟的孩子进行适当的音乐素养教育，对他们的德、智、体、美、劳的全面发展起到积极的促进作用。近年来，随着国家经济不断发展，人们对少儿音乐素养教育越来越重视，音乐教育在全国各地有了很大的发展。

【关键词】音乐；音乐培训；素养

中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）10-0198-01

本文以包头市校外音乐培训机构为调研基点进行分析，结合自己长期对音乐教育理论的学习以及假期在培训机构兼职的经历，分析了当前音乐培训机构对少儿音乐素养教育教学中的利与弊，希望能对之后音乐教育的发展提出建设性的意见。

一、包头市少儿音乐素养教育的概况

近几年人们开始对艺术的需求变得越来越高，家长们通过音乐来让孩子的思想感受真善美的熏陶，促进审美需求。因此，目前包头市不仅是在学校教育中注重艺术的培养，少儿音乐培训机构也像雨后春笋般迅速崛起。针对少儿音乐方面成立了各种各样的音乐培训课，例如：少儿声乐、合唱、舞蹈、钢琴、古筝、小提琴、吉他等。

在孩子兴趣培养的过程中，家长扮演着至关重要的角色。在孩子学习音乐的过程中，许多家长因为工作原因并没有重视起来，缺乏与孩子的沟通，没有花时间监督孩子去练习，导致孩子对音乐的兴趣下降。

当前的少儿音乐教育正处于一个高速发展阶段，无论是数量，还是质量都有了长足的进步。一些校外音乐培训机构针对少儿音乐教育，开设了各种音乐课程，如：乐理、声乐、器乐、视唱、舞蹈等。我选择了分布在包头市不同区域的音乐机构进行了调查分析。

通过调查发现不同区域的培训机构水平和规模的发展参差不齐。在市中心附近的相对规模较大，管理制度相对严格，设备齐全，开设的课程比较全面。对师资进行了规范化，还能够为学生提供许多演出，比赛的锻炼机会。反观，其它一些规模小的培训机构，音乐课程种类少，琴房比较少，教师上课和学生练琴的时间要合理分配，否则会出现，琴房不够用，还有隔音效果太差，教师专业水平不足，对少儿音乐的发展产生了极大的影响。

二、包头市少儿音乐素养教育存在的问题

1.在调查中发现，家长们对学校的音乐课程并不满足，大部分的家长会找一些校外的培训班。部分家长忽视了与孩子的沟通，只是一味地按自己规划好的路让孩子走，催促孩子去考级，太急于求成，这样会导致学生基本功不扎实，盲目练习，达不到真正培养学习音乐的目的。

2.根据对培训机构的调查，在教学管理上是混乱的，没有明确的分工和管理制度，聘用教师考核标准不严谨，没有制定有序的办学方案等。往往是通过学生考级和比赛所获得证书作为培训班的宣传和教学保证。

3.当下的音乐培训机构之间竞争激烈。为了能够招收更多的学生，赚取更多的费用，采取了一系列措施。例如教师简历造假、虚假宣传教学质量、以销售乐器赠送学生免费课程等手段去达到盈利的目的。培训机构缺乏与学生的沟通，不利于少儿创造力的培养。

三、问题对策与发展建议

通过以上的调查与分析，目前包头市少儿音乐素养教育在当下的发展中仍然存在着一系列的问题。这些问题需要教师，家长和其它相关人士共同重视，不断改进完善才能更好发展。

（一）存在的问题对策

1.转变家长和教师的思想观念

大多数家长会盲目的跟随大众，给孩子报各种音乐班，替孩子做决定。忽视了儿童兴趣的培养和创造力的培养。父母往往因为对孩子期望过高会使少儿心理压力太大，不利于他们健康成长和身心发展。家长多采取鼓励的方式去与孩子进行沟通，从小培养孩子的自主性。

越来越多的教育工作者对少儿音乐教育方面有了更深一步的认识，教师可以根据学生年龄和性格因材施教，还应该积极学习国内外的教学经验，让学生在游戏中学习。根据儿童音乐兴趣进行技能训练，并且培养他们对音乐的鉴别能力和分析能力。

2.完善教学设施和环境

调查了解到部分培训机构的琴房少，隔音效果差，这会严重影响学生上课的质量。因此，需要更加完善教学设施问题，加强隔音效果，给学生创造一个良好的学习环境。

3.增强少儿音乐培训机构教学管理制度

大部分的机构没有严格的管理制度，需要进一步规范强化管理。例如，教师要提前备课；每周讨论交流教学中需要注意的问题和自己的见解；要求学生下课按时完成作业，家长监督多加练习等。

（二）未来发展建议

隨着国际间文化交流越来越频繁，少儿音乐培训不仅要规范办学制度，招聘合格的教师，还应学习借鉴国外的音乐理论和实践经验。例如，柯达伊教学法、奥尔夫多元素音乐和达尔克罗兹的体态律动等，这些都对培养少儿音乐兴趣有很大的帮助。目前有一些大型的少儿培训班，已经开始根据儿童的年龄编写音乐教材，培训合格的音乐教师，制定系统的教学方案等。

中国传统音乐文化丰富多彩，同时也受到了许多国家的关注。因此，在少儿音乐教育中将我国传统的民族音乐文化融入教学中，加强培养少儿民族自豪感，提高孩子对民族音乐的兴趣，使中国民族音乐文化不断传承下去。