分层培训用于医院消毒供应中心的效果观察

施燕娟

【摘要】目的 探究分层培训用于医院消毒供应中心的效果观察。方法 选取2017年1月～2018年1月医院消毒供应中心工作人员11人，分为三个层次五个级别，应用交流、岗位、集中培训方式，帮助工作人员提升应急能力、学会服务礼仪、了解专业知识、熟练操作技能等，同时实现对培训效果的评价，应用理论联合实际的方式。结果 相较于实施之前，护士经分层培训之后再操作技能及理论知识成绩上明显提升，且取得极大进步。结论 针对医院消毒供应中心工作人员，采用护理分层级培训措施，能够取得显著效果，可提升消毒供应中心工作效率，护士专业技术水平及知识，具有临床应用价值。

【关键词】消毒供应中心；效果；分层培训；医院

【中图分类号】R197.323 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.5..01

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年1月～2018年1月医院消毒供应中心工作人员11人，包含1名副主任护师、2名主管护师、3名护师，其余5名为工友，分为三个层次五个级别，应用交流、岗位、集中培训方式，帮助工作人员提升应急能力、学会服务礼仪、了解专业知识、熟练操作技能等，同时实现对培训效果的评价，应用理论联合实际的方式。且工作人员学历不同，其中有高中、大专、及本科学历。对比一般资料，无统计学差异。

1.2 方法

构建两级培训组织结构，专业小组长为组员，护士长做组长。其主要负责组织、监督及培训策劃工作。实施培训时，分科室人员为三个层次五个级别。一层为技术工人，N2级，担任消毒员；一层为护士，N1级，可依据职称不同分三级，主管护师、护师；一层为专科学员。N3级。

集中培训：分别在每周选择不同模式培训护士，便于适应期接受能力。岗位培训：针对新上岗的护理专科学员及护士实施岗前强化培训。主要为专业技能及知识专项，以及消毒员岗位培训的是定岗培训；而实施专门的针对变换岗位护士培训，便于其在另一岗位依旧可顺利工作的是轮岗培训；交流培训：保证各层级护士于交流中领悟专业知

识，参与护理查房和工作案例分析等，便于更好完成工作。

N1级：要求护士详细的了解及掌握专科操作技能及理论知识，满足临床工作需求，且可独立完成临床工作。每年接受应急演练4次、理论与技能培训6次、服务礼仪培训1次，以及小讲课12次等，不断提升自我综合素质及能力。N2级：针对发生的突发事件，要求护士灵活应用操作技能及专科知识及时应对，并具备临床带教及教学能力。每年接受应急演练4次、小讲课12次、护理查房1次、理论与技能培训6次等。N3级：针对工作中疑难问题可轻松解决，同时具备较强的专业新技能及知识，有一定教学及护理管理能力。每年主持护理查房1次、应急演练4次、接受小讲课12次等。

专科学员需完成岗前集中培训等内容，依据规定进行，同时掌握基本操作技能和专业工作流程。

消毒员要进行日常设备的保养及维护，掌握低温及高温灭菌技术，针对临床发生关于灭菌突发事件均能从容面对，冷静处理。每年接受应急演练培训4次、小讲课12次。

1.3 评价培训效果

按照层级培训的主要内容，培训小组制定评分标准及考核内容，理论试题与操作考核为考核的两部分，满分为100分。

1.4 统计学方法

选择SPSS 18.0统计学的软件，经过Epidata数据处理，分析观察所用全部数据，0.05是检验标准，用t实现组间对比，当P<0.05，则差异具有统计学意义。

2 结 果

相较于实施之前，护士经分层培训之后再操作技能及

理论知识成绩上明显提升，且取得极大进步。

3 讨 论

实施分层培训于消毒供应中心中，关注护士间的差异性，说明其是一种重视差异性培训方法，且强调适应培训者个体不同，培训中致力于保证每一人均可有所获益，且强调因材施教。在消毒供应中心人员自身学历能力、培训需求及职称各不相同，且培训的内容随着他们逐渐提升级别而发生变化及强化。

综上所述，针对医院消毒供应中心工作人员，采用护理分层级培训措施，能够取得显著效果，可提升消毒供应中心工作效率，护士专业技术水平及知识，具有临床应用价值。

参考文献

[1] 陆海雯.护理安全干预对消毒供应中心中消毒供应物品质量及临床满意度的影响分析[J].饮食保健，2018，5（1）：233-234.

[2] 唐 艳.护理分层级培训在消毒供应中心的应用及效果评价[J].心理医生，2017，23（34）：244-245.

本文编辑：赵小龙