与众不同的“项链”

今天我和家长朋友们讨论一个概念，叫形象思维。所谓形象思维，也就是人们在创作过程中始终伴随着的形象、情感以及联想和想象，通过事物的个别特征去把握一般规律，从而创作出艺术美的思维方式。

4~12岁是开发孩子形象思维最好的时期，怎样带着孩子一起想象，也是家长的基本“工作”。所以，我们常说带着孩子到大自然中去，去听、去看、去想……什么像什么、什么似什么。所以，这课课文中说的“项链”啊，还真的与众不同呢。

大家好，我是张加佳老师，今天由我带领各位家长和小朋友一起来学习语文朗读。

巧读课文

文章一开始就调动了我们所有的感觉器官，海风扑面，蓝、黄、白的色彩，宽、远、长的视野，哗哗的浪花声，柔软的触觉……一切的美好，犹如一段优美的风光片展现在我们面前。

这篇文章巧用心思的地方就是联想。海浪在沙滩上留下海螺、贝壳，小娃娃迎上去捡，穿起项链挂在胸前。这一系列动作都是具体的、真实的，这里的项链也是真实的项链。然而，作者笔触再向前推，孩子们在沙滩上落下的脚印，不正像金色的“项链”，挂在大海的胸前吗？这里的“项链”是想象的，是象征意义上的“项链”，挂在“大海胸前”更是一种“大气磅礴”的想象。人与自然和谐统一，相映生辉。