“互联网+”背景下的高中英语高效课堂的构建

曾筱菲

摘 要：在“互联网+”背景下，高中英语课堂中需要引入信息技术，促进高中英语课堂教学的可持续发展。高中英语教师利用信息技术手段，可以丰富高中英语教学方法和教学内容，避免整个课堂过于枯燥和死板，利用更加生动的方式展示教学内容，吸引学生的注意力。但是要注意的是，信息技术无法完全代替传统教学模式，教师要把握好信息技术和传统教学模式的关系，进一步发展高中英语课堂教学。

关键词：互联网 高中英语 构建

一、“互联网+”对于高中英语课堂教学的作用

（一）有利于提高课堂效率

在互联网+背景下，高中英语教师注重提高课堂效率和学生学习效率。在高三英语课堂教学过程中，教师习惯利用题海战术，引导学生通过大量的试題提高自身解题能力，这种教学方式可能激发学生的厌倦感，无法使学生对于英语学习产生兴趣。因此在高中英语课堂教学过程，教师要注重提升学生的学习兴趣和学习效率，合理利用信息技术手段，创新课堂教学的内容，保障课堂教学效率，实现高中英语教学目标。

（二）突破教学难点

高中英语课程中涵盖较多的知识点，高中英语课堂具有一定的难度，在教学过程中存在一些针对性问题，影响到学生对于课堂知识的接受程度，可能会加大学生的学习压力。教师利用信息数字教学体系，利用硬盘记录和统计课堂中的难点问题和重点知识，再通过专业软件对比分析数据，结合问题难易程度建立自动化案例，帮助学生理解和分析，可以构建良好的自学氛围。

（三）促进高中英语课堂改革

在新课改的背景下，教师教学的重难点就是促进教育改革。在高中英语课堂教学过程中，教师需要促进英语课程改革，培养学生的综合能力，整合信息技术和高中英语教学，提升学生的接受能力和学习兴趣，利用互联网+及数字媒体的新形式，增强英语学习趣味性，突出学生课堂学习的主动性，保障高中英语课堂教学效率，奠定英语学习的基础。

二、高中英语课堂信息化操作存在的问题

（一）英语教师不够了解信息化教学

很多英语教师不够了解互联网+对于高中英语课堂的影响，仍旧受到传统教学观念的影响，在高中英语课堂教学过程中没有发挥出互联网+的促进作用。大多英语教师将英语课变成课件的展示课堂，忽略了自身的主导作用，一些教师过于课程现代化，过多的利用多媒体，在课堂教学过程中缺乏师生互动，无法满足英语课堂教学的需求。一些教师在利用信息技术，只是实现了黑板的电子化，在投影屏幕上展示板书内容，无法将互联网+的作用发挥出来，只是在动态的展示教学素材。

（二）没有科学的设计课件

一些高中英语教师在制作课件的时候没有结合教学目标，将简单的内容制作为课件，无法将多媒体的辅助作用发挥出来，导致学生眼花缭乱。教师利用信息技术应该为了挖掘教材知识点，创造真实的情境，帮助学生思考。虽然信息化教学具有直观性特征，但是也可能会固化学的思维发展，不利于培养学生的想象力。因此，在互联网+高中英语课堂模式当中，教师要注重培养多种能力，结合教学需求合理利用互联网技术，不能过于追求视觉效果。

（三）忽视信息化设备对于学生的影响

很多高中学校都配备了电脑和投影机等现代化设备，学生长期在这种环境下，电磁辐射等可能会影响到学生的健康，各种显示设备虽然具有艳丽的色彩，具有良好的显示效果，但是也会影响到学生的视力，因此教师不能过于依赖信息化教学，需要结合教学需要合理选择信息化设备。

三、“互联网+”促进高中英语课堂教学的发展

（一）改变教学观念

很多高中英语教师没有深刻的理解互联网+，只是利用多媒体代替了黑板板书，虽然节省了课堂教学时间，但是却无法保障教学效果，没有将互联网+的作用发挥出来。因此高中英语就教师在教学过程中需要合理利用信息技术，明确信息设备的应用方法，将互联网+的作用充分地发挥出来，保障高中英语课堂教学效果。教师要改变自身教学观念，明确互联网+对于英语课堂教学的影响，发挥其积极影响。利用有效的教学方式实践信息技术，接受信息技术对于高中英语课堂的冲击，合理利用信息技术，提高英语教师的自身素质，保障教学效果。

（二）强化实践教学

英语属于一种沟通交流的工具，因此高中英语教学具有实践性特征。利用互联网+的优势，可以辅助高中英语实践教学。例如在英语语法学习过程中，教师不能过于讲解语言规则，需要结合实际交往讲解语法知识，在特定语境当中讲解英语语法，并且在实际交往情景中利用语法，通过特定的故事情节，帮助学生学会利用语法。教师通过设计课件，使学生和计算机产生互动，实践运用学到的语言知识。

（三）优化课堂教学效果

英语语法和词汇的讲解是高中英语教学的重难点，学生在课堂学习过程中可以掌握很多词汇和语法，但是在实际生活当中却无法合理利用，很多学生无法区分英语近义词，语言运用也不够准确，教师要学会利用应用语境展示单词和语法，利用多媒体设置具体的应用情景，保障高中应用课堂教学效果。

四、结语

互联网+对于高中英语教学具有巨大的作用，教师需要结合互联网+和高中英语教学课堂，转变自身教学观念，提高高中英语课堂教学的信息化水平，保障课堂教学效果。

参考文献

[1]李福奎.网络信息技术在高中英语课堂教学中的应用探讨[J].课程教育研究，2019（24）：109—110.