山东省农村少儿体育舞蹈的培训现状及发展趋势研究

李钦升

摘要：山东省少儿体育舞蹈培训近几年在各个城市发展日趋成熟，其发展规模向连锁店发展，招生规模相对稳定，城市中的少儿体育舞蹈培训机构基本处于一种饱和状态。伴随着经济发展，农村文化生活水平也逐步提高，少儿体育舞蹈培训已在农村开辟市场，但目前对山东省农村少儿体育舞蹈培训的研究较少。因此，从发展的角度来看对山东省农村少儿体育舞蹈培训的现状进行研究，分析培训机构的学员现状、教学、管理和存在的问题，提出有利于农村少儿体育舞蹈培训发展的对策，以此推进山东省农村体育文化建设的发展和全民健身水平的提高。

关键词：农村 少儿体育舞蹈 现状 趋势

中图分类号：G832 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2019）3—0129—05

1前言

随着《全民健身计划（2016-2020年）》的推进和实施，农村体育文化建设也得到长足发展，多数村庄建立体育文化广场或健身公园，为农村居民提供健身条件和场所，增强他们的健身意识和培养良好的锻炼习惯。同时他们也注重对孩子的体育兴趣的培养，参加和报名各类的运动项目的培训。另一方面，山东省政府和教育厅最近几年一直鼓励大学生到农村去创业，大学生运用自己特长和所学专业，到自己所在乡镇或农村去创新创业。山东省农村体育舞蹈就是在这种优势条件下，得到快速发展。各乡镇体育舞蹈培训机构或少儿舞蹈艺术中心应运而生，通过调查到目前为止山东省各地市注册的少儿体育舞蹈培训机构已有700多家，其中农村中少儿培训机构有312家，基本上占总数的三成。从发展的数量来看，农村少儿体育舞蹈项目得到快速发展，可通过进一步调查也发现存在许多问题，比如男女运动员比例严重失调，教学场地设施简陋，师资力量薄弱等等。因此，对山东省农村少儿体育舞蹈培训的现状进行研究，提出有利于农村少儿体育舞蹈培训开展的对策，以此推进山东省农村少儿体育舞蹈项目的全面发展。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

山东省济南市、临沂市、泰安市农村体育舞蹈培训学校30所；以及参加体育舞蹈的少儿学员600、教师60人。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

根据研究的需要，通过网络期刊网、图书馆等途径，查阅有关少儿体育、体育舞蹈以、场馆管理与经营及农村体育文化建设等方面的有关文献资料，并对本研究有用的资料进行整理和记录。除此之外，还观看2017山东省青少年舞蹈联赛比赛（济南赛区）以及最新的体育舞蹈竞赛规则与裁判办法，为本研究打下坚实的理论基础。

2.2.2专家访谈法

利用假期时间，对山东省体育舞蹈专家、教授和裁判就少儿体育舞蹈教学、训练等相关问题的专访。了解当前少儿体育舞蹈教学、训练方面的方式方法，以及提高练习兴趣的技巧及今后发展的方向与趋势。

2.2.3问卷调查法

通过表1问卷的发放与回收情况的统计，少儿体育舞蹈培训学校、学员以及少儿体育舞蹈教师问卷回收率分别为100%、98.2%、95%；有效率分别为96.7%、96.8%和91.7%，符合统计学的要求。

2.2.4数理统计法

对回收回来的调查问卷进行整理后，将筛选出来的有效问卷进行处理，并借助Excel进行数据统计与分析，为本研究提供科学有效的数据支持。

3研究结果与分析

3.1少儿体育舞蹈学员的现状分析

少儿体育舞蹈学员是教学过程的主体，他们对体育舞蹈的热爱程度、练习水平及所取得成绩，直接反应培训机构训练方法是否科学、师资队伍、场地设施的建设程度及体育舞蹈项目在农村发展情况等问题，因此对山东省农村少儿体育舞蹈学员的现状进行分析是有必要的。首先了解少儿体育舞蹈的基本情况（见表2）。

3.1.1少儿舞蹈学员年龄段的分析

山东省农村少儿体育舞蹈学员年龄主要分布以下几个年龄段，学前阶段（6岁以下）、小学阶段（7-12岁）和初高中阶段（13-18岁）。在调查的581名学员中，学前年龄（6岁以下）段的学员人数最多，占总人数41.8%，说明农村家庭中的艺术文化素养得到很大提升，注重对孩子的文化艺术熏陶。明白学习拉丁舞对孩子身体成长有很大帮助，首先可以改掉和纠正孩子的一些不良习惯，塑造好的形体；其次可以培养孩子的乐感，拉丁舞音乐比较欢快激昂，能提高孩子对音乐的理解和欣赏能力；同时还能促进身体素质水平的提高，尤其是身体的协调能力和平衡性。小学阶段（7-12岁）和初高中阶段（13-18岁）学员人数分别占总人数的39.9%、18.3%，小学阶段因为随着年龄增长，孩子有自己分辨能力，想选择自己感兴趣的运动，可能个别的学员就放弃体育舞蹈练习。初高中阶段相对学前阶段的学员明显减少，因为这一阶段文化课学习为主，同时还面临升学压力，很多学员因此也放弃体育舞蹈的学习，只有少部分学员想以体育舞蹈作为自己特长，参加山东省艺术特长生考试，还在继续坚持。

3.1.2训练舞种现状分析

通过表2得知，山东省农村少儿舞蹈培训学校中，选择练习拉丁舞的人数是402人，占总学员数的69.2%。选择学习摩登舞的人数是179人，占总学员数的30.8%。两个舞种选择学员人数相差之大，有以下几点因素：首先两种舞的舞蹈风格不同，拉丁舞属于热情、欢快、比较奔放的风格，而摩登舞则比较含蓄、端庄和典雅风格；其次这两种舞的音乐选择，拉丁舞的音乐节奏感非常强，使练习者听之随着就能动起来的，显现出练习者的热情和奔放。摩登舞却与拉丁舞音乐截然不同，她的音乐比较平缓，优雅高贵，听着让人心情放松与舒畅；再次就是舞蹈动作要求不同，拉丁舞对身体的胯部、手臂和脚位要求比较严格，尤其是胯部的摆动，所以拉丁舞跳起来比较自由，摩登舞则要求身体架型的保持，在身體保持一直垂直的状态下，在加上脚步动作配合，所以要求更加严格，练习者要有足够的耐心和毅力。因此，通过以上几个方面的分析，结合少儿的身心发展特点和规律，选择练习拉丁舞的学员要远多于摩登舞的练习者。从长远来看，不利于山东省体育舞蹈项目的全面发展。

3.1.3学员性别现状分析

从调查学员性别可以得出，男学员为85人，占总人数的14.6%。女学员为496人，占总人数的85.4%。男学员人数还达不到总人数的五分之一，男生偏少这种现象城市少儿舞蹈培训班里也出现，但没有像农村这样严重。其实不外乎这几个原因，一是思维定势，一提到舞蹈一词，都认为是女子项目，男孩子对体育舞蹈的兴趣不高；再加上农村传统思想的影响，男孩子应该学篮球、武术、跆拳道等运动激烈或是对抗性的体育项目，而不是练习这种柔美带有艺术气息、文雅类项目。这样男孩子在这种大环境下，选学体育舞蹈的就非常少，这也阻碍体育舞蹈项目发展，因为正规体育舞蹈比赛，参赛运动员需要男女搭配来共同完成。

3.1.4学员学习目的的分析

做任何事情都有一定的目的性，少儿学员也不例外。在统计参与少儿体育舞蹈学习的目的中可以得出，培养兴趣爱好、强身健体、减肥健美、培养气质风度、避免在家玩手机、打游戏这三项统计频数最高，频数分别占60.9%、53.5%和51.5%。有60.9%是因为兴趣爱好，这与小康社会和全民健身计划的普及和实施有很大的关系，现在的农村生活水平日益提高，不再是以前让孩子吃饱穿暖的目标需求层次，而是要从多方面对孩子进行素质教育。其次，农村现在也没有很多的体力活要做，所以从这一角度出发，让孩子参加体育舞蹈活动，为了强身健体、减肥健美、培养气质风度目的也是非常明确；避免在家玩手机、打游戏，占51.5%，这也反应孩子已成为“手机控”一种社会现象。一是有些家长平时在家玩手机时间多，对孩子好的影响，二是现在农村有好多是留守儿童，爸妈出去打工留有爷爷奶奶看管，给孩子留个手机在家方便联系，可是也给孩子养成了玩手机的不良习惯，爷爷奶奶管不了，所以让还在参加一些辅导兴趣班，来转移孩子注意力，减少玩手机的时间也不失为一种好方法。

3.1.5学员训练时间与课程安排

任何一项体育技能的提升都需要有训练时间的保证和课程的合理安排，通过对山东省农村少儿舞蹈培训机构管理人员和学员的调查（见图1），学员每周能保持2～4小时训练时间的，占61%，也可以理解为大部分学员每周能保证一到两次的训练课，有少部分学员因时间冲突或家中有其他事情练习时间达不到2小时的，占18%。同时有的学员非常喜欢或要参加班级文艺表演或参加比赛，每周训练时间要超过5小时，这部分占总体的6%。训练时间段也主要集中在周末或寒暑假进行。在课程安排方面，通过与管理人员的沟通可知，课程设置不统一，培训机构多数根据老师进行开课，同时也没有规范的教学大纲和教材。

3.2山东省农村少儿体育舞蹈教师队伍的现状分析

3.2.1少儿体育舞蹈教师年龄结构现状分析

教师在教学过程中处于引导者，教师教龄的长短与教学经验的积累有一定的关系，也影响学生对体育舞蹈的兴趣。根据表6的教师年龄结构统计可知：山东省农村少儿体育舞蹈教师趋于年轻化，农村少儿体育舞蹈教师有83.7%的年龄在26-45岁之间，说明少儿体育舞蹈项目在农村发展处于起步阶段，办学的年限也主要集中在5-8年，这与山东省政府和教育厅最近几年一直鼓励大学生到农村去创业有着密切联系，大学生运用自己特长和所学专业，到自己所在乡镇或农村去创新创业。山东省农村体育舞蹈就是在这种优势条件下，得到快速发展。各乡镇体育舞蹈培训机构或少儿舞蹈艺术中心应运而生。

3.2.2少儿体育舞蹈教师水平的现状分析

通过以上对教师的年龄结构了解，以年轻教师为主，他们现在的教师内容和教学方法主要来源于他们的学生时代所学的技能和教学方法。作为一名优秀的体育舞蹈教师除了要具备良好的技术水平和教学方法以外，还应掌握有关少儿训练、心理、生理、选材等方面综合能力。目前来看，山东省少儿体育舞蹈教师的整体教学水平有待提高，主要由以下几点原因：首先，有些舞蹈培训机构聘请一些在校大学生来作为舞蹈教师，从培训机构考虑，聘请这种教练费用低，而且有一定的专业技能，可是他们还没有毕业，缺乏教学经验、教学方法和责任心。在教学过程中只能进行灌输或模仿教学，从而影响到学员们的学习积极性；其次，教师的专业技术水平很高，但对于少儿年龄阶段的心理、生理和训练方法掌握较少，在整个教学过程显得非常机械、死板，课堂气氛控制差，最后影响到教学效果。

3.2.3少儿体育舞蹈教师文化程度现状分析

通过走访调查来了解山东省农村少儿体育舞蹈教师文化程度，从表6可以看出：山东省农村少儿体育舞蹈教师队伍的文化水平还是比较高的，以本科为主，占总体的52.7%。研究生占14.6%，他们在校期间多数专修或选修过体育舞蹈，而且通过练习参加了学校或社会组织体育舞蹈比赛，并取得一定的成绩。因此山东省农村少儿体育舞蹈教师的文化水平可以满足当前教学需求。

3.3少儿体育舞蹈学员训练场所的现状分析

开展体育舞蹈的标准舞蹈场地是20*15米的光滑木质地板。同时包含镜子、把杆、音箱等等其他一些设备。通过对山东省农村29所体育舞蹈培训学校调查得知，整体办学条件、场地设施不理想。山东省农村多数少儿体育舞蹈培训机构场地条件设施差，只有个别靠近城市还有一些标准化的舞蹈房及相关的教学设施。多数培训机构场地铺地板胶，有的还是水泥地面，相关的辅助设施基本上都能达到要求。

3.4山东省农村少儿体育舞蹈发展的对策

3.4.1重视少儿体育舞蹈在全省农村宣传、普及和推广

体育舞蹈运动项目已经在山东省农村落地生根发芽，那么如何让这一运动能够得到快速健康发展，让更多的少年儿童参与进来，体验体育舞蹈给他们带来的益处，需要相关政府、培训机构等部门的大力宣传和社会与家长们的大力支持；其次是体育舞蹈教师在培养孩子时，不要让孩子养成“挑食”的坏习惯，合理运用教学方法引导少儿学员们在摩登舞方面的学习，要使学员全面发展；目前不论是平时训练还是比赛，可以看出体育舞蹈男学员非常少，这个现象在农村体育舞蹈培训机构出现的尤为突出，特别是参加比赛的时候，都为找不到男舞伴而发愁。今后我们应给孩子自身树立正确的艺术審美观；二是让家长转变传统思想的束缚，让家长多了解体育舞蹈的功能和价值，感受体育舞蹈所带来的独特魅力和艺术熏陶，让更多孩子参与到此项目中来。最后培训机构做出针对男学员的一些优惠政策，在教学过程中教师也多给与鼓励和支持，这样体育舞蹈项目才会向着更健康、科学的方向发展。

3.4.2完善培训机构管理与训练体系

目前山东省少儿体育舞蹈培训机构管理多为自营式，多数都是教练员、管理人员及其他工作于一身，有好多培训机构为节约成本，聘请在校大学生上课，有的大学生上几次认为不合适就不干了，这样严重影响教学秩序和教学效果，还有请的生活老师文化程度和素质较低，不能给予学员们学习和生活上一定的指导和帮助，给孩子和家长造成不良的印象；同时在教学大纲、教材方面没有统一，有的培训学校就根本没有教材。要从根本上解决上述问题，首先加强师资队伍的建设，聘请专业体育舞蹈教师或与高校签订实习基地，实现校企合作，达到双方共赢的目的。此外要加强自身的管理能力，招聘相关专业的生活老师，如学前教育或幼儿师范专业，来指导和管理学员。山东省应该结合农村培训机构实际情况，制定出一套既适合少儿群体又符合国内外体育舞蹈发展趋势的少儿体育舞蹈教材与教学大纲，以此来指导教学与训练。

3.4.3加强教师的继续教育

通过以上对教师的年龄结构了解，以年轻教师为主，他们现在的教师内容和教学方法主要来源于他们的学生时代所学的技能和教学方法。作为一名优秀的体育舞蹈教师除了要具备良好的技术水平和教学方法以外，还应掌握有关少儿训练、心理、生理、选材等方面综合能力。目前来看，山东省少儿体育舞蹈教师的整体教学水平有待提高，首先要对体育舞蹈教师的技术与理论，定期举办学习班、交流会和报告会等形式，完善自身的知识结构，了解和掌握最新的教学方法和训练手段。主动适应少儿身心发展，同时有利于体育舞蹈项目的发展。其次是要重视教师的全面性，少儿体育舞蹈教师不但要有较高的专业技术水平和理论知识，还必须全面发展，不断同向国内外高水平体育舞蹈教师学习、交流，与之接轨。

3.4.4完善培训学校场地设施条件与比赛交流的机会

在场地设施上，多参加公益性活动吸引投资，多方面筹募资金，改善教学环境和硬件设施，给学员创造一个良好的学习环境。山东省各级体育舞蹈协会也应多举办一些比赛，让农村孩子有展现自我的机会，增强孩子的自信心和审美能力，同时各培训机构能尽可能减少学员参赛费和报名费，毕竟农村经济水平有限，而且有一部分留守儿童，都是其他亲属在照顾，经济来源有些困难。

4结论

（1）体育舞蹈学员的练习舞种主要为拉丁舞，男女学员性别比例上差距较大，从长远来看，以上两个因素将制约体育舞蹈项目在山东省农村的全面发展。学员练习体育舞蹈目的主要集中在培养兴趣爱好；强身健体、减肥健美、培养气质风度；避免在家玩手机、打游戏这三项。（2）山东省农村体育舞蹈教师以年轻教师为主，具备了一定的技术水平和教学方法以外，但是在关少儿训练、心理、生理、选材等方面综合能力上还应继续加强。目前来看，山东省少儿体育舞蹈教师的整体教学水平有待进一步提高。（3）体育舞蹈运动项目已经在山东省农村落地生根发芽，相关培训机构也有了一定规模，但是多数都是教练员、管理人员及其他工作于一身，有好多培训机构为节约成本，聘请在校大学生上课，这样严重影响教学秩序和教学效果，还有请的生活老师文化程度和素質较低，给孩子和家长造成不良的印象；同时在教学大纲、教材方面没有统一，有的培训学校就根本没有教材，课程内容结构不规范。