浅析诗歌鉴赏对中学语文教学的意义

向东群

摘 要 语文学科随着国家新课改的不断深入推进；它要求语文教师，既要能按新课改的要求开展教学，又要能做大量的教研工作。目前一线语文教师们在诗歌鉴赏研究方面取得了许多优秀的科研成果，虽然研究的切入点各有不同，最终的目的都是为了提高学生的学习能力和培养学习语文的兴趣，更重要的是同时可以提高教师的职业能力及工作技能。

关键词 诗歌鉴赏 语文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

0前言

中国的诗歌文化历史悠久，在上下五千年的漫长岁月中，上有自西周初年至春秋的诗歌总集《诗经》，下有现代诗歌文学代表徐志摩先生的《再别康桥》、余光中老先生的《守夜人》和席慕蓉的《无悔的青春》，它们都给我们留下了宝贵的精神财富。这样一来语文教学就甚为重要了，它不仅架起了让我们感受到各种情感，又提升自我的审美能力的桥梁，最重要的是它不断的传承与发展我们的这一精神。

文学艺术其本身是社会生活的一种反映，诗歌当然也不例外，它不仅反映了人民的社会生活，还饱含着作者丰富的思想感情。诗歌在韵律上具有鲜明的节奏感，在词句上有强烈的音韵感，在辞藻上有浓厚的审美感。从古至今的诗歌可以总结有以下几个基本特点：第一，反映日常生活；第二，抒发作者的思想感情；第三，语言的丰富性和想象性。

1诗歌鉴赏对语文教学的意义研究现状

当前诗歌鉴赏在中学语文教学中，表现出的现状，可以归纳成三方面；第一，从教材的角度来说，诗歌鉴赏学习的媒介仍然是以传统模式为主体，形式单一，期中最大的局限是时空差距让学生很难融入到教材中；诗歌材料或是文章，大部分都是离现代学生时间久远的，传统模式和教学手段很难再现情境。因此，学生难以体味到作者的情感表达和所传达的精神。第二，从学生的角度来说，大部分学生对诗歌鉴赏学习缺乏兴趣，加大了他们对学习诗歌的阻力，以致于在应试考试中分数较低；诗歌文章的记载很多都是以文言文的形式所流传下来的，学生在学习中很难提高其兴趣，以至于应试上得分率低。第三，从教师的角度来说，教师在诗歌鉴赏的分析能力上和其本身知识结构上参差不齐，就造成鉴赏效果和传达的情感不到位，最终造成教学有效性不高。

2诗歌鉴赏对语文教学的意义

2.1有利于提高学生对语文学习的积极性

诗歌鉴赏的学习，不能单靠教师的教学，是需要学生与教师共同努力学习才能达成的。在和教师一起学习当中，学生的自主学习能力会被激发出来，以提高他们对语文学习的积极性。

诗歌是一种社会生活的反映，在诗歌鉴赏学习中，学生可以了解古人对国家社稷的豪迈雄奇、悲壮慷慨，对情感的含蓄委婉、婉约细腻，对社会现状的幽默讽刺。掌握今人对祖国的豪情壮志、忠心爱国，对亲情、爱情、友情的朴树自然。在如此丰富的感情中，学生对语文的学习積极性自然而然的萌生。

2.2有利于提升语文教师的职业素养

俗话说“打铁还需自身硬。”教师在学生诗歌鉴赏学习之前，必须要掌握和学习鉴赏诗歌的基本知识。在这学习过程当中，教师无形的在提升自我的学科素养和文化修养。在诗歌鉴赏中，教师采用的新颖鉴赏媒介和学习手段、方法，无形的使教师掌握了丰富的职业技能。

语文学科在教育当中属于综合性学科，专业性强，知识覆盖面宽泛。诗歌鉴赏的课程所包含的知识面就具有包罗万象的特点。对英雄的歌颂，教师们就可以掌握历史史实；对风景的赞美，可以学习到地理环境知识；对人心的探讨，可以丰富内心的情感。教师们在学习的过程中已经同时了数门学科知识，间接的提升了语文教师专业素养；多媒体制作和整理知识时，逐渐掌握了更多的专业技术职能。

2.3有利于知识积累，应对应试备考

语文学科是一门包罗万象的学科，有着其特殊的特点，它不是独立存在的一门学科，它的学习会给其他学科带来不也一样的“化学反应”。例如，我们常说文史一家，在学习地方的诗歌时，我们挖掘其地方的历史、地方的地理环境、了解到地方人文习俗和社会生活。这样对学生的知识积累有很大的帮助，也对学生的应试备考有很大帮助。

诗歌正在逐渐远离现代人们的生活与视野。难道真的有一天诗歌这一优秀的中国传统文化会彻底的从人类历史中消失呢？人们的精神家园和精神支柱应该如何拯救呢？语文的诗歌教学应如何进行下去呢？作为一名语文教师、作为一名基础教育工作者，作为一名一线语文工作者对于诗歌赏析教学的现状应认真和深刻的反思，并作出理性思考和积极实践。

诗歌在中国文学中有着举足轻重的地位，对它的研究不能局限与某一个机构或是大学，更或者是一线的语文教师，希望对语文学科的研究能更具有真实性，贴近生活本身。本文在诗歌鉴赏对语文教学的意义研究上仍有不足，希望批评指正。