《老师·好》：良好的师生关系应该是怎样的

凤紫陌

啼笑皆非的校园琐事

1985年的南宿一中，年年都被评为优秀教师的苗宛秋，推着学校奖给优秀教师的自行车，昂首阔步地走进校园，接受着所有师生的注目，尤其是高一（3）班。3班是一个永远不缺故事的集体，苗宛秋做梦也不会想到，他和他的自行车会成为这群孩子的“新宠”。

苗宛秋上任第一天就开始了“整风运动”：抽烟的、投机倒把的、涂口红的、看金庸小说的、烫卷发的，一律罚站。学生们当面不敢怼他，私下里，绰号已经达成一致：苗霸天。哪里有压迫，哪里就有反抗。学生们将他心爱的自行车的挡泥板给拆了，还把老师杯子上的“奖”字刮掉一半，变成“大”字以示反抗。

苗宛秋对“好学生”偏袒，对“差生”不苟言笑，他会毫不留情地阻止学生利用课余时间排练节目，还极其重视班级荣誉，课余活动通通要给成绩让步。这样一位让大家都“讨厌”的老师，却一心为了学生。当家庭困难、身患脑瘤的学生因为倒卖商品和别人起了冲突时，他会心急火燎地去把学生“捞”出来，最后还逼着当警察的小舅子违反规定，把没收的商品还给学生;学生住院动手术时，他号召同学们捐款救助，养家糊口都很困难的他，二话不说拿出了一个月的工资，还给学生寄去了所有的复习资料;“混社会”的学生长久旷课，马上就要走上不归路时，生性胆小的他直接闯入一帮“黑社会”的酒席，面对将要砸向脑袋的玻璃瓶。他帮助贫困学生免费进行课外补习，甚至拒绝收下学生凑钱买来的鸡蛋。学生因为帮他找自行车耽误了上课，他会着急地大吼：“自行车没了我可以再买，你们的时间没了从哪找回来！”

经历冲突不断的师生对决、啼笑皆非的校园琐事之后，苗老师和他的学生们都获得了成长。《老师·好》这部影片整体基调轻松愉快，但又相对深刻地展现了当下社会所面临的教育问题。很多看完影片的观众评论：“好想我的高中老师啊！”还有的观众表示要去看看自己的高中老师。

各顯神通的老师们

《老师·好》为我们描述了上世纪80年代的师生关系，让人感慨又怀念，唤回了很多人对青春的回忆。学生时代，除了父母，陪伴我们最多的就是班上的同学和讲台上的老师们。我们有时候会吐槽谁严厉谁奇葩，但不可否认，他们占据了我们青春成长中很重要的一环。苗宛秋这个有缺点又一心为学生的老师正是那个年代很多老师的真实写照，虽然有些“老套”，但是绝对简单、纯粹。

对于老师这一角色，很多影片都有解读。《嗝嗝老师》中的老师奈娜因患有图雷特综合征，说话时不停发出类似打嗝的怪声，从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外，最终有一位校长让奈娜感受到真正平等的待遇。奈娜长大后，有机会在自己曾读过书的学校当老师，面对全校最难搞、成绩最差的9F班，她用有趣的学习方法开发学生潜力，化腐朽为神奇，让学生们获得进步。《大师兄》让一个问题学生长大后蝶变为具有同情心、责任感的老师，从帮助下一代学生理顺原生家庭关系入手，用具有特色的家访手法，征服“放羊班”，甚至在紧要关头拯救学生，和黑道开战。《少年班》则是让一个天才老师懂得天才学生正确的打开方式，就是老师的梦想和意志不能强加给学生。还有西方的《死亡诗社》《放牛班的春天》《蒙娜丽莎的微笑》，师生情总是有讲不完的话题。

《少年班》主题曲有一句歌词：“许多年前，你有一双清澈的双眼，奔跑起来，像是一道春天的闪电。”《嗝嗝老师》里也有一句台词：“合格的老师教你知识，优秀的老师教你做人，伟大的老师让你知道他职业的真谛，并赋予你启迪和智慧、爱与包容。”韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”能遇到一位把心用在自己身上的老师是多么幸运啊！

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中诗意地描述：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”通俗地说，教师的工作就是以自己的人格影响学生的人格，以自己的情感唤醒学生的情感，要从言行举止诸多方面为学生作出好榜样。

正是因为老师肩负着育人的重大使命，像《嗝嗝老师》《大师兄》等电影中的老师都是“高大全、伟光正”的形象，《老师·好》最大的进步，就是把老师的认知局限性和自我反思体现得彻底，从中，我们看得到老师的缺点，也看得到老师的付出，这样让人物更真实、更具光芒，也让怀旧情结一点不廉价。

心怀敬畏，相互成全

在《老师·好》的点映现场，导演张栾说，这部电影的起因就是他在抖音上刷到了一个中学生与老师发生冲突的画面，这给他带来了极大的冲击，也让他对现在的师生关系感到十分困惑：难道现在的孩子不再尊师重道了吗？于是，他就创作了一个与自己的学生时代相近的故事。

老师曾经是像父亲一样高大、正直的形象，曾几何时，教师也成了高危职业？现在的老师虽然仍承担着“传道授业解惑”的重担，却屡屡陷入“被撤职”“被投诉”的生活困境。网上“‘严书记夫人因其幼女打人被单独安排座位而要求老师道歉”“教师罚站迟到学生几分钟，派出所副所长‘替女出头将其关7小时”等消息层出不穷，学生犯错，家长不仅不对其进行教育，反而将矛头指向老师。有这样的家长，老师还敢教育其孩子吗？在师生关系中，家长的态度至关重要。《人民日报》上曾有一篇关于教育的文章令人印象深刻：“孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。”有开明的家长，才有敢于教育的老师。要是遇到一点小事，家长就“炸了毛”，哪个老师还敢“手持戒尺”？

当然，师生关系紧张也不单单是学生和家长的问题，有的老师也有责任，最近闹得沸沸扬扬的倪冰冰事件就是老师缺乏师德的表现。上海交通大学博士生导师倪冰冰在师生交流群中要求学生一周无休工作，并对他们肆意辱骂。严格要求学生本是好事，但是对学生辱骂羞辱则有损师德。尊重是相互的，老师在“传道授业解惑”的过程中尊重学生，并不断改进教学方法，学生则心怀敬畏，朝着更好的方向努力，这才是良好的师生关系。

良好的师生关系需要家长、老师、学生及社会的共同努力，在《老师·好》这部影片的最后，苗宛秋说：“遇见你们，我才有了这段最好的时光。”青春中的某些老师，何尝不是成就了我们最好的时光？心怀敬畏，相互成全，这才是良好师生关系的基础。

前几天，小学语文老师来我们单位办业务，十几年未见，他还是一眼就认出了我，我又惊又喜，忍不住道了一声：“老师好！”

（编辑 邢多多 1048572239@qq.com）