积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的应用效果

杨 颖

（云南省昆明市精神病医院，云南 昆明 650011）

精神分裂症属于常见的一类精神疾病，通常伴有无望、抑郁、逃避等不良情绪，在对患者给予药物治疗后，还需给予积极的护理工作，以往护理模式较为单一，无针对性的护理方案[1]，为此，本次研究对实验组患者给予积极心理学理论进行康复护理，分析其应用效果。

1 资料与方法

1.1 基础资料

选择至我院就诊的精神分裂症患者共有68例，时间段为2015.1.11-2017.3.11，所有患者的疾病均获得了明确的诊断，均处于疾病恢复阶段，不伴有智力障碍与严重躯体疾病。

分为两组患者（n=34，信封随机分组模式）。常规组：20例男性，14例女性，年龄区间为22-69岁，平均（44.56±3.20）岁，发病时间为2-10年，平均（5.23±1.22）年；实验组：19例男性，15例女性，年龄区间为21-68岁，平均（44.86±3.15）岁，发病时间为2-10.5年，平均（5.18±1.16）年。将两组的基础资料进行对比无明显的差异，P＞0.05。

1.2 方法

对常规组患者给予传统护理模式，加强日常健康指导、参加病区娱乐活动等。对实验组患者给予积极心理学理论进行康复护理，主要内容为：

A：了解自我：鼓励患者参加课题讲座，给予现场角色扮演，便于培养团体认知，疏通自我心理障碍。

B：常怀感恩之心：对感恩文章进行阅读，对感恩类歌曲进行练习，便于帮助患者将感恩的情怀充分激发出来。

C：生命的感悟：对有关人生价值与责任的文章进行协作，并鼓励患者多参加相关的学习，帮助患者认识到珍爱生命的意义。

D：重拾希望：组织患者观看人生励志的录像，便于重新建立起对于生活的热爱、生命的希望，早日融合到社会集体当中。

1.3 观察项目

对比两组患者护理前与护理后12周的积极心理评分，选择HEIQ（幸福进取者问卷）进行评价，包括自我肯定、幸福感、目标管理、人际关系、克服困难、学习成长等维度，随着评分的递增，幸福进取程度就越高[2]。

对比两组患者护理前与护理后12周的精神病评分，选择BPRS（简明精神病评定量表）进行评价，维度包括缺乏活力、焦虑忧郁、激活性、思维障碍、敌对猜疑，随着评分的递增，代表病情就越严重[3]。

1.4 统计学方法

将两组精神分裂症患者的基础资料记录至SPSS21.0的软件中进行处理，若两组之间数据差异显著，可选择P＜0.05进行表示。

2 结 果

2.1 HEIQ评分

下表1可知，护理后实验组的评分明显高于常规组，P＜0.05。

表1 两组HEIQ评分对比（±s，分）

表1 两组HEIQ评分对比（±s，分）

分组 护理前 护理后实验组（n=34） 3.52±0.56 4.45±0.45常规组（n=34） 3.55±0.52 3.65±0.39

2.2 BPRS评分

下表2、表3可知，护理后实验组的评分明显低于常规组，P＜0.05。

表2 两组护理前的BPRS评分对比（±s，分）

表2 两组护理前的BPRS评分对比（±s，分）

分组 焦虑抑郁 缺乏活力 思维障碍 激活性 敌对实验组（n=34） 6.63±0.82 9.20±1.22 8.42±1.06 3.88±0.70 6.81±0.55常规组（n=34） 6.65±0.89 9.23±1.18 8.39±1.02 3.91±0.72 6.84±0.58

表3 两组护理后的BPRS评分对比（±s，分）

表3 两组护理后的BPRS评分对比（±s，分）

分组 焦虑抑郁 缺乏活力 思维障碍 激活性 敌对实验组（n=34） 5.30±0.75 7.11±0.75 6.82±0.78 3.06±0.55 4.60±0.50常规组（n=34） 6.25±0.83 9.02±0.85 8.13±0.85 3.96±0.68 6.75±0.63

3 讨 论

对于精神分裂症患者来说，在恢复期将会明显改善自我认知功能，但是仍然伴有较为严重的不良情绪，导致对疾病的恢复造成影响，出院后疾病复发率递增[4]。

本次研究对实验组患者给予积极心理学理论进行康复护理，受到了许多医学工作者的关注，树立积极心理状态是该类患者缓解病情的重要步骤，帮助患者建立优良的自我认知，渴望康复后的生活状态，利于培养较佳的疾病治疗依从性，出院后能够顺利开展正常的生活状态，结果得知，实验组护理后的积极心理评分明显高于常规组，精神病评分明显低于常规组，进一步说明了两种护理模式的差异性。常规护理组目的是为了帮助患者缓解不良情绪，而实验组是为了帮助患者将积极自我感觉树立，将理性认知树立，帮助患者将正能量提升，如何积极面对问题并解决问题，早日投入到正常的社会活动中[5]。

综上可知，对精神分裂症患者给予积极心理学理论的护理效果显著，值得采纳。