郑星
为什么那么多老师都戴眼镜?因为当老師真的容易损伤眼睛。每一样作业乘以四十几本的基数,瞬间就能让人老眼昏花。尤其是每次单元考试之后,语文试卷上参差不齐的笔迹真是让人抓狂。但还能怎么办呢?只能埋头苦干呗。
不过,也有一些老师会让班里成绩较好的同学来帮忙批改选择题和填空题。于是,我也有样学样,在班干部抢着将作业本送到办公室的时候,逮住他们问:“要不要帮老师批改试卷?”这么一个跟老师套近乎的好机会,他们却特别耿直地摇头拒绝了。
“老师,我要出去玩了。”“老师,你自己批改吧,我没空。”“老师,除非你将作业布置得少一点……”
OK,OK,我自己来!最后我也只能继续独自奋战,并心生羡慕,为什么别的老师都能轻松找到学生帮忙批改试卷呢?
直到有一天,我看到隔壁班的语文老师叫来两名女生,语重心长地对她们说:“最近看到你们进步很大,老师感到欣慰。”这两名女生紧张的神情里露出一丝得意。只听那名老师继续说:“鉴于你们表现优异,老师决定奖励你们帮老师批改试卷。”这两名女生开心地点了点头,说道:“谢谢老师!”
我目瞪口呆,感觉学到了一项了不起的新技能!
临近期末的那段时间简直就是炼狱,音乐课、体育课、思想品德课通通取消,全部上语文和数学,孩子们苦不堪言。音乐老师跟数学老师眼神一交会,音乐课便被拿来做数学测验了。美术老师和英语老师相视一笑,美术课上学生们就念起了“ABCD”。体育老师与身为语文老师的我四目相对,底下的学生们发出了惨叫:“不要啦!郑老师,求求你让我们上体育课吧……”
而体育老师站在门口,不敢进教室,以为我真的准备抢课。但是,我抱起了教科书,转身离开了教室,背后响起了一阵欢呼声。我一是想让学生们放松一下,二是觉得体育老师的工资不能白拿啊!
“放学后留下来!”这绝对是我在学生时代最不想听到的话,但没想到,当了老师之后,这句话简直成了家常便饭。“试卷没订正的,放学后留下来!”“课文还没背会的,放学后留下来!”“古诗词默写没通过的,放学后留下来!”
我看到有几个学生特别像小时候的我,被留下来之后咬牙切齿、目光犀利,看得我心里一颤一颤的。但我还是把语文课本拍到桌子上,严厉地说:“怎么还盯着我看?”其中一名学生立刻服软:“因为你好看嘛。”“又是你,天天花言巧语!”我心里一阵傻乐,但表情严肃,“你给我闭嘴!背书去!”
大部分同学被我这么一逼,还是能快速解决掉落下的功课的。但总有些同学,三心二意,注意力不集中,每次都要拖到最后。天色暗了,他们就抬起头用水汪汪的大眼睛看着我:“老师,我想回家……”我看看手表,说:“我也想回家……我家离学校更远,每天饥肠辘辘地走在漫长的回家路上有多让人心酸,你们懂吗?”
我本来是一名语文老师,但同时得教“人·自然·社会”课程。打开课本,第一课是讲第二性征发育的。
我觉得生理教育是很重要的,要给即将发育的孩子们普及一下知识。虽然后来我发现,其他老师几乎不讲,他们把这堂课变成了数学、语文、英语,但我那天还是大义凛然地站到了讲台上,翻开了课本。
小朋友们看着书本竟然都不会羞红脸,这不禁让我感慨时代果然在进步。我佯装气定神闲,讲起了第二性征发育,这对于从小并未接受过正统生理教育的我来说还是略感尴尬的。但学生们纷纷举起了灵巧的小手,用纯真的眼睛盯着我,不停地追问课本上一笔带过的名词究竟是什么意思。我努力读着官方解释,他们依旧表示不懂。于是,我咳嗽了一声:“嗯……你们到时候就懂了。”但他们穷追不舍,一定要我巨细无遗地解释清楚。
Sorry,I don't understand!我终于决定装作没听见的样子:“好的,让我们翻到下一页……”
我不仅是语文老师和“人·自然·社会”老师,还要教授科学课程。有一节课,我绘声绘色地讲解影子形成的条件。“影子形成的条件有3点:光、遮挡物、屏。你们把投影仪当成光源,把我当成遮挡物,把黑板当成屏。看,是不是我的影子就产生了?”
我看到一个男生正在开小差,便叫他起来复述我刚才说的话。“影子的形成要有光……”他支支吾吾,答不出来。“我刚才说了,把我当成什么?什么物?”
“我知道了!”
我期待地看着他。“是障碍物!”他笃定地回答。虽然跟遮挡物差不多,但为什么听上去那么让人不舒服啊!
改小朋友的作业、试卷,总是能看到让我啼笑皆非的东西。
有一名同学,在一篇关于母亲的作文里,歌颂了母亲的伟大。他去医院看牙,拍片子时很害怕。母亲陪在他身边,为了让他不那么紧张,用手机为他播放了魏晨的《帽子戏法》的MV。读到这里,我觉得他写得还不错。
结果最后他写道:“拍完片子后,我玩起妈妈的手机,忽然收到一条信息——手机停机了!我不禁流出眼泪。”为什么手机停机了就要哭啊?
他接下来道出了缘由:“母亲为了吸引我的注意力,竟使用流量让我看MV!多么伟大的母亲啊!”
喂,你的重点放错地方了!