谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导

杨济涛

摘 要：随着我国社会的不断发展，现代化教育理念也在逐步更新。近几年来，国家一直在强调要培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。体育课程是教育部课程设计体系中的必修课程。体育课能够提高小学生的身体素质，增强小学生的自身免疫力。因此对于小学的体育老师来说，如何培养小学生学习体育的兴趣就显得尤为重要。主要针对小学体育教学中的兴趣培养做了简要介绍。

关键词：小学生；体育教学；培养

对于现阶段的小学生来讲，由于学校和家长过于重视培养学生的学习能力和日常生活能力，往往忽视了小学生的体育锻炼。所以就导致了很多小学生不愿意参加体育课程，对于体育课程的学习也没有任何学习兴趣，这对培养小学生的身体素质是非常不利的。因此作为小学的体育老师来讲，应当使用科学的教学方法培养小学生体育运动的兴趣。

一、培养小学生体育兴趣的重要性

小学阶段是孩子最活泼的时期，因此在小学阶段培养孩子体育锻炼的兴趣是最合适的阶段。大多数人都认为在这个阶段小学生应该对体育运动充满兴趣、好奇，不必过多培养，实际上这种观点是片面的，这也是导致现阶段很多家长和老师没有积极引导学生进行体育锻炼的源头。笔者认为，正是因为小学生比较好动，所以他们才会对各种新鲜的事物有兴趣。小学生对某一种事物的新鲜感并不会太长，一旦体育运动对其难以产生吸引力，学生自然而然也就对这项运动失去了兴趣。因此在小学阶段，体育老师更应该正确加以引导，让小学生了解到哪项体育运动更适合自己。一般来说，小学生对没有接触到的体育项目具有较强的好奇心，体育老师可以根据这个特点合理安排体育课上的运动项目，逐步引导学生对体育项目产生兴趣，从而让学生逐步养成体育锻炼的良好习惯。

二、小学生的心理特点

想要培养小学生的体育运动兴趣，首先就需要了解他们的心理特点。只有在老师完全了解学生的想法后，才能有针对性地去引导和培养学生。对于小学生来讲，他们身体的各种指标还没有发育成熟，骨骼和头脑都处于发展的阶段，在这个阶段进行体育锻炼的引导是最好阶段。这个阶段的学生对任何事情都充满了好奇心，因此体育老师一定要把握住这个机会，通过新鲜的游戏运动或者体育项目使学生主动参与到体育运动中去，进而实现体育的教学目标。除此之外，小学生的心理是有一定攀比性和从众性的，正因为他们的这种特性才造成了小学生在课堂上渴望展示自己，这时体育老师完全可以在体育课堂上制定一些体育训练计划或者一些比赛游戏，让他们能够有所展示，从根本上培养他们对体育课程的兴趣。

三、小学体育教学中兴趣培养的具体方法

1.改变传统的教学语言模式

对于小学生来讲，在进行体育教学时体育老师要改变传统教学的语言模式，要利用比较恰当的语言来对学生进行引导。因为体育课对于小学生来讲应该是一个放松的课程，在体育课上小学生可以较为轻松地完成各项体育训练。而体育老师应当善于运用较为缓和的语言拉近和小学生的距离，让小学生从心里认为体育教师就像大哥哥和大姐姐一样，是和蔼可亲的。通过这种方式让小学生从心里喜欢上体育课，产生对体育学习的兴趣，从而能够完成老师制定的体育锻炼任务。

2.采用语言激励法

在進行小学生的体育课程教学中，体育老师一定要采用语言激励法来对学生进行评价。小学生的天性是活泼好动的，因此在体育课堂上他们会表现出自己独有的特点，可能会出现体育课堂随意讲话、随意玩耍的情况，这时候老师不应该大声训斥，要通过婉转的方式和小学生沟通，让他们知道这种行为是不对的。除此之外，老师还可以通过游戏惩罚的方法来解决这一问题，比如如果出现违反课堂的行为惩罚10个仰卧起坐或者50米往返跑等，这样既活跃了课堂的气氛，还让学生能够记住自己的行为是不对的。

3.采用多样化的教学模式

现阶段很多学校的体育课程教学模式过于单调和枯燥，这就让小学生失去了上体育课的欲望，因此对于体育老师来讲，应当丰富课堂模式，充分利用学校的各类资源，让体育教学活动变得丰富多彩。同时对于体育老师来讲，应当紧紧跟随新课程标准改革体系不断创新，对每一节体育课的安排进行研究，可以适当采用分组教学或分班教学的模式，只有这样才能保证课堂的丰富性，才能让小学生对体育课程的学习更加感兴趣，能让他们积极参与体育锻炼，增强自身的免疫力。

四、结束语

综上所述，体育课是小学生综合发展的必修课程，有效的体育教学能够增强小学生身体机能，锻炼学生的意志力。同时小学的体育课程是至关重要的，它关乎到小学生未来的身体健康状态，所以培养小学生体育锻炼的积极性是非常重要的。而对于体育老师来讲，应当跟随时代的步伐不断创造新的教学模式和教学方法，逐步引导和培养小学生的体育学习兴趣。

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编辑 郭小琴