基于创新角度的小学体育教学方法探究

杨英才

摘 要：近年来，随着新课改的进一步深入，小学教学方式发生了巨大的变化。国家开始大力提倡素质教育，不仅仅要求学生文化课成绩优异，还要求学生在品德、体育、美术、劳动方面全面发展。为了促进小学生的全面发展，除了重视文化课的教育，也要注重体育课的开展。小学是学生认识体育学科的开始，也是提升学生身体素质的黄金时期。只有创新了小学体育的教学方法，才可以激发小学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，实现真正的寓教于乐，才能从根本上促进小学体育教育事业的发展。

关键词：小学体育；创新角度；教学改革

小学阶段是学生素质教育的重要时期，因此小学教育体制改革具有非凡意义。小学体育教学创新的关键在于运用创新的角度来看待问题，只有用创新的思维来看待问题，才能促进小学体育教学的创新。由于小学生具有其独特的心理和生理特点，因此小学体育教育要立足于其特点进行创新和改革，用新颖的授课方式来激发学生的学习兴趣。体育教师在教学中要善于多角度地看待问题，发散思维，创新小学体育教学方法。笔者结合自己多年的教学经验，基于创新角度针对小学体育教学方法，提出了幾点自己的看法。

一、创新教师的教学理念

鉴于小学生自身生活经验少，心理、心态都还不太成熟，在日常体育教学中，很多内容都需要教师来亲自示范，因此对教师的专业素质提出了更高的要求。教师就需要不断提升自身素质，进一步创新体育教学方法。小学体育教师是小学生认识体育世界的领路人，只有他们不断提升自己的创新意识，不断创新体育教学方法，才能促进小学生身体素质的提高。小学体育教师需要培养自己的创新意识，用全新的教学理念解决问题。教师可以从以下几个方面进行努力：教师要时刻保持学习的态度，积极参加学校组织的培训课程；在日常教学中，要勇于进行创新实践，在实践中摸索；在实际教学中，要积极探索新的教学模式，虚心向其他体育教师请教；积极参加各学校组织的学习交流活动，与其他学校老师交流教学中的心得，共同学习、共同进步；及时对自己的教学方法进行反思，每次下课后要积极对本堂课进行总结，好的方法继续发扬，不好的方法要及时改进。只有教师从教学思想上积极进行创新，才能促进小学体育教学的创新。

二、创新小学体育教学方法

1.创新体育锻炼的方式

传统的小学体育教学过于死板，单调的跑步和做操已经不能适应现代教育发展的需求，教师可以创新体育锻炼的方式，来激发学生参与体育课的热情，增加体育课堂的趣味性。教师可以采用小组合作的方式开展体育锻炼，将班级同学进行分组，以小组为学习单位，根据小组成员的爱好选择喜欢的运动项目进行锻炼，这样不仅可以激发学生的参与热情，又尊重每一个学生的爱好，是一种有效的、具有创新性的体育教学方式。

例如，在进行小学球类运动的学习时，教师可以准备篮球、足球、乒乓球、排球，让学生根据自己的爱好选择分组，选择同一种球类的学生为一组，以小组为单位进行合作学习，教师在一旁做好保护工作，避免学生受伤。小组合作学习，充分尊重每一个学生，让学生发挥自己的体育特长，有利于提高课堂体育锻炼的效果，推进小学体育教学的创新。

2.创新体育游戏教学法

小学生的好奇心比较重，在小学体育教学中，合理加入一些趣味小游戏，可以激发学生的参与积极性，活跃体育课堂的气氛。

例如，在带领学生进行篮球运动时，教师可以采取趣味投篮，来增加授课的趣味性。可以让几个同学为一组，以小组为单位进行投篮比拼，小组同学轮流进行投篮，哪一位同学没有投中自动淘汰，投篮命中数最多的小组获胜，赢了的小组要给予奖励，让全班同学为赢了的小组鼓掌，也可以奖励他们篮球、足球等体育器材。游戏教学法，可以调动学生的积极性，营造轻松快乐的运动氛围，让学生尽情体会运动带来的快乐。

3.创设情境，创新体育教学方式

营造轻松快乐的小学体育课堂氛围，可以最大限度地吸引学生注意力，让学生津津有味地听讲，积极配合教师的教学，积极参与体育锻炼。创设情境教学法，可以激发学生对竞技体育的热情，让学生积极参与到运动中去。

教师在进行足球运动讲解时，可以创设情境，播放一些世界杯的主题曲，营造出激情动感的氛围，让学生一边踢足球，一边欣赏音乐，体会足球带来的快乐。也可以播放一些职业球赛的片段，让学生体会足球的激情。教师通过播放比赛片段，可以形象地讲解足球基本动作，帮助学生尽快掌握足球技巧。创新小学体育教学方法，就是要通过创设情境，营造出浓郁的学习氛围，以此来激发学生对体育的兴趣。

综上所述，为了促进小学素质教育的开展，必须对小学体育教学模式进行创新，体育教师要承担起创新教学方法的重担，学会从创新的角度来看待体育教学，积极开展游戏教学，运用灵活多变的体育锻炼方式，活跃课堂气氛，促进小学生德、智、体、美全面发展。

参考文献：

[1]冯蕾.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].教育教学论坛（教育教学研究），2014（1）.

[2]王晓岚.浅谈如何提升小学体育教学质量[J].学周刊，2015（10）：86-87.

编辑 张佳琪