浅谈在体育课教学中加强素质教育的做法和体会

梅兴

体育课教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授，而且要使学生能快而准确地学会并掌握你所传授的知识与技能。在体育课堂教学中加强素质教育我们不能单纯看成是跑跑步、跳一跳、掷一掷，或者用体操垫子做一些体操运动项目，这样的做法只会忽略了素质教育。素质教育作为一种“提升受教育者诸方面素质为目标的教育模式，重视人的思想、道德品质能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育”。在体育教学中我们要树立健康第一的指导思想，为学生的终身体育发展打好基础。

那么怎樣才能在体育教学中加强学生的素质教育呢？关键在于体育教师。教师的人格魅力和言行举止是一种重要的教育手段。我在体育课教学过程中向来都是先示范，再讲解。为什么要先示范呢？这就充分说明了示范的重要性。教学中教师一个漂亮的示范动作不仅可以使学生看得更清楚，而且可以帮助学生形成正确的动作理念和运动表象。以达到强有力的教学效果。有的体育老师在体育课上要么让学生被动接受思想教育，或者片面追求形式多样化，从不讲求教学效果，教学中穿插一些思想教育，结果是教学效果不明显，思想教育也显得空乏无力。针对以上存在的这些问题，我在体育课教学中是这样做的。

一、在体育课教学中体育教师要不断加强业务学习，提高自身素质

体育老师不仅是体育活动的组织者，而且能对学生的后天发展起到极其重要的指导作用。在体育教学不断发展更新的今天，素质教育对教师提出了越来越高的要求，无论是体育观念的更新，还是体育教学内容和教学方法的更新，这些都取决于体育教师的素质。因此体育老师要树立高度的事业心、责任心。端正教学思想，从适应社会需要培养学生素质出发，树立学校体育是为了学生健身、益智、育德、促美的方向发展。同时老师还得具有渊博的知识和多项技能，对所任科目融会贯通，还要具有较好的语言表达能力和应变能力。这样，体育老师在教学过程中就会得心应手，从而提升教学效果。

二、在体育课教学过程中老师对学生进行及时指导，增强学生的信心

上好一节体育课，体育教师不仅要明确教学目的，还要使用恰当的教学方法，对于学生存在的思想问题要进行及时教育和纠正。有的学生认为我将来也当不了运动员，体育课只是出来玩一玩，放松一下心情，即使参加体育锻炼素质还是不行，对体育锻炼缺乏信心。针对学生出现的这些问题，我除了正面教育和鼓励，更侧重于学生锻炼的方法。如在跳远教学时，强调学生快速助跑节奏，哒—哒—哒，最后三步节奏感要强，助跑要快，步点要准，踏跳要狠，才能跳得更远。在掷铅球教学中，我对学生强调先从脚下发力，由蹬地充分到转髋再到铅球出手，按合理的发力顺序，只有蹬地和转髋动作连贯、出手动作快、出手角度合理就会掷得更远。在老师的引导下，学生积极模仿，体会动作要领，自信心得到明显

增强。

三、活跃体育课堂气氛，提高学生运动负荷

在体育课教学过程中运动负荷是否适当也是衡量体育教师组织教学是否合理的重要依据。一般说来，小学生的无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易被一些新异的刺激所吸引，因此，面对小学生教师应采用新奇刺激来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣和求知欲望，如采用多种形式的游戏，多种形式的教学方法和教学手段，激励他（她）们思考，学生动起脑筋，边想边学，在练习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不是“苦”学，而是“乐”学。如耐久跑是体育教学中比较枯燥难教的内容。学生也不愿学。在教学中前几次采用与球类相结合的教法，让学生在跑动中左右手交换运球接力，或者踢足球绕场跑，老师分组竞赛，相互鼓励，这样学生练习兴趣也高，效果也好。对于性格比较内向的学生，平时胆子也小、反应也慢，在练习中显得力不从心。针对这些学生的表现，在教学中，应多表扬、多鼓励，让他（她）们多练习，培养他（她）们的自信心。这些学生在练习中哪怕有一点点进步都应在同学们中给予肯定和积极的鼓励表扬。有的学生活泼好动，自我表现意识强，情绪波动大，比较浮躁，对他（她）们在教学中应少表扬，多引导他们发挥其特长，认真做好每一个练习。这样既能有效地完成教学任务，又能活跃课堂气氛，同时也能提高学生的运动负荷。

四、在体育教学中及时进行美育教育，并外出参观学习，制定适合我校的体育工作

我们在平时生活中、教学中留意到小学生中普遍存在写字、坐姿、站姿、走姿不正确的问题，虽经过体育老师、班主任教师的反复纠正、强调，但效果还是不明显。为此，我们体育组和学校商议决定在二至四年级中每周开设一节形体课，让学生在体育课上，配上柔婉的音乐，编排一些以柔韧度训练为主、力度训练为辅的动作，满足学生的表现欲。如此既纠正了学生的不良习惯，又使学生从中受到美的教育，同时也达到了强身健体、增强体质的效果，成为我校体育教学的一大特色。体育组为了抓好早操，用了走出去请进来的办法，参观了兄弟学校的早操情况，根据本校实际制定了严格的广播操管理细则。这一工作得到校领导和各班主任的大力支持和配合，常抓不懈，真正使广播操成为我校一道亮丽的风景。这样既加大了早上的体育锻炼量，学生的身体素质又明显得到了提高，从任课老师、家长、学生反馈回来的信息说明，早操的实行收到了非常好的效果。

总之，在体育课教学中加强素质教育的做法并不是千篇一律的，当然也不是依靠改变一些教学方法便能做到的，我深深体会到，只有以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，同时教师合理安排运动负荷，我们的教学质量才能得到提高，素质教育才能“更上一层楼”。

编辑 段丽君